为了更好地推进语文单元整体教学的实践应用，全面落实新课标理念，使课堂教学更加高效，我校单元整体教学工作坊举行了教研活动。

本次教研活动以部编四年级上册八单元《历史传说故事》为例，对“思辨性阅读与表达”任务群如何开展教学进行了研讨。

我校敬屿涵老师带来课例《王戎不取道旁李》。作为一篇精读示范课，敬老师巧借支架，引导孩子们如何观察、思考、得出判断，如何透过现象看本质，落实思辨性阅读与表达这一任务，为后续单元整体教学打下扎实基础。

我校陈思漪老师带来课例《西门豹治邺》。在梳理单元整体教学思路中，我们看到了思辨与复述的巧妙融合，在思辨的过程中，通过讨论、质疑、对比等学习活动在一个真实情景中，运用支架引导学生完成“简要复述”这一挑战性任务，实现思维能力提升。

课例展示结束后，王瑛老师为大家讲解了六大学习任务群，并指向学生的核心素养，接着王老师结合上课的课例进行了精彩的互动点评，然后王老师从目标定位、内容梳理、活动组织、评价设计四个方面，结合优秀理论成果带领我们深入解读思辨性阅读与表达。

本次活动的课例展示、观点阐述，使参加活动的老师醍醐灌顶。相信我们只要不断思考、不断探索必将能在追求思辨性语文课堂的过程中，欣赏到更美丽的教学风景，享受到更有意义的教学幸福。