六年级学生已步入青春早期，身心快速发育，受激素影响，陆续会出现情绪波动大、自制力差、人际冲突愈加明显等发展性问题。

基于此，2023年12月6日，在德育部门的指导下，心理组老师对六年级六班全体同学开展了一场以《再识你我他·团队契约的建立》的心理团辅和观察。本次心理团辅课旨在让学生深刻体验团队合作的积极情感，培养遵守规则、与团队成员协作的能力，提升班级的协同意识，创造积极向上的学习氛围。

在团辅的暖身阶段，心理老师引导同学们参与“人民币相遇”小游戏，为团辅开场打造了轻松的氛围，初步建立了团队之间的信任关系。

在转换阶段通过“寻找另一半”心理活动，同学们手持分散的碎片，开始寻找自己手中图片的其他部分，成功配对的图片组成一组。通过这个活动，学生培养了人际沟通能力，体验了人际互动中的积极情绪，加深了同学之间的感情。

在团辅的工作阶段，通过“团队契约建立”活动，小组成员相互协作，用A3纸设计团队logo，并制定团队契约，培养学生遵守规则的自觉性。

在结束阶段，通过“团队契约”展示，每位团辅成员感受到在人际关系中协作与合作的成就感，形成了积极的活动正向反馈，提高了班级的凝聚力。

最后，学生们积极主动地分享了团辅活动的感受。这种积极分享、相互讨论 、合作配合的氛围也正验证了团体心理辅导这种集体参与的互动方式，产生了群体动力，激发了积极的团队氛围，形成了一种良性健康的心理支持方式。