2023年12月5日星期二三年级语文组的老师们就课堂中如何结合课文有效地开展小练笔进行了教研。

老师们认为一是要选择合适的课文材料。选择适难度适中，容易理解，并具有一定的借鉴意义的课文，教师在讲课的时候可以用所学的课文作为小练笔的材料，既可以加深对课文的印象，也可以提升写作水平。

二是需要指导学生写作技巧。教师教授学生基本的写作技巧，如组织思路、梳理逻辑、运用生动形象的描写等，同时鼓励他们进行创新尝试。教师教授学生更多的写作手法，并现场运用于小练笔当中，提升对写作技巧的印象和运用能力。

三是需要多鼓励交流。教师可以组织学生互相交流写作体会和经验，帮助他们发现和解决问题，从而提高写作水平和阅读理解能力。学生在互相交流中了解到更多的写作手法，可以将其运用于小练笔当中，提高学生的写作水平。

四是需创建良好的课堂气氛。通过实践证明，学生具有很强的表达欲望，这对于学生的课堂小练笔有着重要的作用。想要一直保持学生的写作欲望，就要对课堂气氛和师生的氛围进行有效的创建。特别是对于小学三年级的学生而言，对其进行的语文教育首先就要建立一个相对平等的学习环境，让他们能够快乐的学习语文。只有这样，才能有效地促进小学生的积极性，能保证小练笔顺利的进行。

五是需要创设有效情景。对于课堂小练笔，要能够具有实际的写作意义，所以，教师要能够精心的进行练笔点的选择，并对学生所要进行的练笔点进行一定的设计，使学生提前能够进入到一个情景之中，在这个情景下进行小练笔,为学生未来写作和思维的发展都具有积极的意义。

老师们在这种浓烈的研修气氛中，明确了教研的方向，认识了教学中的详细策略。在各位领导的引领下，在全体语文老师的努力中，我校学生的学习品质会逐步提升，教研活动将会再上新的台阶。