岁月缱绻，葳蕤生香。
撷一束时光，浅藏心间。
最是教研的芳华，
日久弥香，
令人沉醉!

潜心教学沐春风，共享研途皆芬芳。为了促进语文教师队伍的专业成长，发展学生的语文核心素养，切实践行新课标的理念，加深对“思辨性阅读与表达”任务群的理解并更好地在教学中实践，2024年3月19日上午，高新区部编版语文四年级下册教材解读教研活动前置研讨会在泡桐树小学（天府校区）举行。

一、借量表先行明得失

教学量表的合理使用，不仅可以促进课堂教学最优化，还可以帮助老师们更好地研究最佳的教学方法，促进教师专业发展。本次活动伊始，锦晖小学的马月媛的老师从教师行为、学生表现、课堂评价三个方面向老师们介绍了量表的设计与应用。

二、观课例展示拓思路

“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。”成都师范银都小学张子晗老师带来四年级下册《“诺曼底号”遇难记》教学展示。张老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以第七单元的语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”为抓手，以问题的设计和任务的架设，以学生分享、教师追问、点拨推动课堂的开展。通过学生的充分的勾画、揣摩、交流重点语句，再辅以多种形式的朗读，让哈尔威船长的伟大形象从纸上进入了孩子们心里。

三、大单元解析促发展

泡小天府的袁婕老师以四年级下册第七单元为例，做了任务群视域下的单元整体解读，成都美视学校的叶洪菠老师就本册第七单元作业设计做了分享，老师们认真聆听，用心领会。

四、专家指导深领会

最后，区教研员祝蕾老师就今天下午的活动进行了指导。祝蕾老师先肯定了本次活动设计的量表框架清晰，但提出最好针对年段聚焦观察点进行观察。之后，祝蕾老师从思辨性阅读与表达任务群入手，指导老师们如何处理教材，从思维方法、思辨性阅读与表达能力、思维品质和理性精神等角度指导老师们如何确立目标，并结合今天的课例讲解教学中如何组织学生开展分析与质疑、比较与判断等思维活动。

师道行远而学海无涯，行者无疆需孜孜不倦。相信通过此次教材培训活动，每位教师都能更加透彻的理解教材，不断提升自己的专业技能，在追寻理想课堂的过程中，一定能欣赏更加美丽的教育风景，共臻新程！