2024年3月21日，成都市泡桐树小学（天府校区）举行了课题组的学期课题研究计划交流分享会。在分享交流中进一步厘清研究问题，细化学期研究步骤，明确阶段目标，研究成果，反思质疑，互相启迪研究思路。
首先，各课题组老师们就本学期的主要研究目标、研究措施、预期成果进行了专题汇报。汤小婷老师对课题《小学生综合素质评价校本化指标体系科学建构与可行性策略研究》作计划分享；禹柔老师对课题《基于文化理解与传承的小学羌族萨朗校本课程开发与实施研究》作计划分享；周颖灵老师对课题《新时代小学生命教育学校、家庭、社会协同育人课程建设研究》作计划分享；苟娟老师对课题《对外文化交流课程研发与实践研究》和《小学生对外人文交流课程之课例实践研究——以成都市泡小天府为例》作计划分享；邓鹭老师对课题《生命教育主题的“剪、拼、贴、绘”课程开发实践研究》作计划分享；谭琳老师对《学科育人视野下五育融合教学范式建构与实践研究》作计划分享；王梦祝老师《基于学科核心素养的小学英语听力活动设计与实践研究》作计划分享；朱雪良老师《数据驱动下校本化花样跳绳课程对学生体质影响的实践研究》作计划分享；钟心怡老师《小学第一学段数学课堂评价语言的使用策略研究》作计划分享；孙弘洋老师《小学生食品安全课程开发与实施研究》作计划分享；符纯娇老师《五育融合视角下的小学道德与法治教学优化研究》；胡珊老师《学科育人视野下五育融合的小学英语教学实践研究》作计划分享。
随后，老师们对其他课题组的研究计划展开了深入的讨论，纷纷分享了自己的收获与建议。邓鹭老师对《数据驱动下校本化花样跳绳课程对学生体质影响的实践研究》课题所展现的严谨数据分析给予了高度赞赏，她表示这种科学的研究态度和方法对于课题的深入探索至关重要。谭琳老师则对《小学第一学段数学课堂评价语言的使用策略研究》课题组的选题切入点表示启发，她认为这种精准而富有创意的切入方式对于课题研究具有指导意义。何静知老师也对《小学第一学段数学课堂评价语言的使用策略研究》课题的小切口与课堂实践紧密结合表示赞赏，她认为这种紧密的联系能够确保研究成果的实用性和有效性。在互相学习与促进的过程中，老师们纷纷表示此次活动获益匪浅，不仅拓宽了研究视野，也深化了对课题研究的理解。最后，欧小丽主任对此次活动进行了精彩的点评和总结。她强调，在研究过程中要清晰地界定研究问题和研究任务，确保研究措施与内容的针对性。同时，她提醒老师们对成果和成效的预期要务实，避免浮于表面，而应基于课题的实际情况进行深入挖掘。游琼英主任对此次活动给予了高度评价，她特别指出，参与汇报的老师都是青年教师，展现了他们研究的活力和潜力。他进一步指出，学校课题组的选题全面且覆盖面广，老师们的研究思路清晰，体现了扎实的专业素养和研究能力。游主任还强调，我们要树立成果意识，教育教学研究要紧密结合实际问题，通过投放有针对性的研究措施，形成具有实际应用价值的研究成果，问题、措施、成果形成闭环，从而有效推动问题解决。
此次活动不仅为老师们提供了一个展示与交流的平台，更在思想碰撞中激发出新的研究灵感和方向。相信在未来的研究中，老师们将继续携手前行，共同为教育教学事业的发展贡献智慧和力量。