2024年3月26日，在这春意盎然、万物复苏的美好时节，全区四年级教师齐聚泡桐树小学（天府校区）多功能厅，共同开启成都市高新区2023-2024学年度下期小学四年级语文课程教材研训活动暨成都高新区第四届教师发展基地研修活动。参加本次活动的有成都高新区教育发展中心小学语文教研员祝蕾老师、高新区1+N语文学科教研联盟必选1.2课程内容第七小组和必选3.2学业评价小组的成员学校——成都市泡桐树小学（天府校区），锦晖小学，中和小学，公园小学，成都美视学校，银都小学，菁蓉小学，金苹果公学，锦一附小九所学校的老师们。

首先，为明确本次研训的任务和目标，泡小天府语文学科中心组成员谢飞鹏老师带来了《紧扣难点重点，研深研透做实》的专题讲座，在谢老师的介绍中，发展理性思维，落实核心素养是中心目标。接着，大家迎来了小学语文部编版四年级教材培训会——关于课程视域下的思辨性阅读与表达任务群的探究，泡小天府的袁婕老师和中和小学的苏红老师代表团队就单元整体解读和目标确定进行分享交流。

在这一环节中，大家深入挖掘教材内涵，明确教学目标，为接下来的教学活动做好充分准备。通过他们的讲解，教材的解读和目标的确定，是教学的基石与方向，其板块核心内容为辨析人物形象是七单元的重点学习目标，文章中的语言、动作描写和事实、材料的佐证，都是进行人物辨析的关键所在。如何融会贯通以上方法并加以运用，也是本单元需要攻克的难点。

基于以上目标，锦晖小学和美视学校团队根据课程纲要的要求，结合学生的实际情况，精心设计学习任务，让学生在完成任务的过程中，不断提升语文素养和综合能力。此后，锦晖小学的段蓓老师和美视学校的叶洪菠老师让进一步探讨单元学习任务的整体架构及作业设计。在单元目标的指引下，通过“悟、评、学”三步活动设计，帮助学生在融通古今人物故事间习得辨析人物形象的方法。依托情景，引导学生在思辨中进行辨析人物形象的学习。同时通过“绘古人、绘英雄、绘自己”这一层层推进的作业任务，进行迁移运用。

为了更好地观察学生的学习状态，锦晖小学马月媛老师将代表团队分享课堂观察量表的设计与使用心得。这一工具将帮助我们更加精准地了解学生的学习情况，为教学调整提供有力支持。其核心观点为：课堂观察量表是课堂的一面“镜子”，马老师团队立足思辨性阅读与表达任务群的特点，从教师教学、学生学习、课堂文化三个维度出发，设计观察量表，以确保课堂实践符合“教学评一致”的理念。

单元框架如高屋建瓴，具体的课例则更能展现设计的巧思。精彩的课例展示环节也拉开了帷幕。银都小学张子晗老师和泡小天府四年级4班的孩子们为我们呈现一堂生动、富有创意的课例——《诺曼底号遇难记》。在这场视觉与听觉的盛宴，老师和学生都感受语文教学的无限魅力。教研员祝蕾老师对以上课例进行了深入指导和精彩讲座。教研员们都结合自身的实践经验和研究成果，为大家提供宝贵的建议和指导，进一步提升教学水平，推动小学语文教育的发展。

教育是一项神圣而崇高的事业。它需要我们不断探索、不断创新，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。相信在共同努力下，大家一定能够取得更加优异的成绩，书写教育事业的辉煌篇章！