我校举办学科组长、助理集中学习会，探索课程建设与领导力新篇章

为进一步推进各学科组长、助理在课程建设和领导力方面的提升，为我校课程2.0版本升级注入新的活力，我校于2024年4月7日上午特举办了一场学科组长、助理集中学习会。为了便于大家学习，本次会议安排了三场学习时间，组长们根据自己时间合理选择一场会议进行学习。本次学习会旨在通过学习中国陶行知研究会副会长、上海金瑞学校总校长程红兵先生的先进理念和实践经验，为我校课程建设和教育教学工作提供新的思路和方向。

程红兵校长以其深厚的学术背景和丰富的实践经验，在课程改革和学校文化建设方面取得了显著成就。他曾提出“三次课改的迭代发展”的理念，并在上海市教委的课题研究中，以课程改革为切入点，推进学校文化建设实践研究。他认为，学校文化应围绕学校的培养目标，根据学校教育工作的逻辑关系分为课程文化、组织文化、环境文化和管理文化等多个方面。

在本次学习会上，程红兵校长通过分享其在学校课程改革中的实践案例，为各学科组长、助理们提供了宝贵的经验和启示。他详细介绍了建平学校在语文、数学和英语等学科的课程改革中所采取的措施和取得的成效。例如，建平学校将语文必修课程分为六大系列，注重经典性、研究性、自主性和生本化，同时鼓励学生自编教材，培养学生的自主学习能力。在数学和英语学科的课程改革中，建平学校也注重培养学生的综合素质和跨文化交际能力。

程红兵校长还强调了课程改革与学校文化建设的紧密关系。他认为，课程改革不仅是教学内容和方法的更新，更是学校文化建设和教育理念的提升。通过课程改革，可以推动学校文化的创新和发展，提高教育教学的质量和效益。

此外，程红兵校长还分享了他在深圳明德实验学校创办过程中所面临的挑战和应对策略。他提出了一系列创新性的方案，包括静态课程向动态课程的转变、统一课程向差异课程的转变以及单维课程向立体课程的转变等。这些方案不仅体现了课程结构的变革，也反映了程红兵校长对教育教学的深刻理解和独特见解。

我校学科组长、助理们认真聆听了程红兵校长的讲座，并积极参与讨论和交流。大家纷纷表示，通过本次学习会，不仅深刻认识到了课程建设和领导力的重要性，也学到了许多实用的方法和经验。大家将把所学到的知识和理念应用到实际工作中，推动我校课程建设和教育教学工作的创新发展。

本次学科组长、助理集中学习会的成功举办，不仅提升了我校学科组长、助理的课程建设和领导力水平，也为全校教师提供了一个学习交流的平台。相信在全校师生的共同努力下，我校的教研工作将焕发出更加绚丽的光彩，为教师的成长和学生的进步注入强大的动力。

未来，我校将继续加强学科组长、助理的培训和交流工作，推动课程建设和教育教学工作的不断创新和发展。同时，我们也期待与更多优秀的教育工作者共同探索教育改革的新路径，为我国教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。