新学期，新气象。3月7日，泡天英语组齐聚三楼科创教室，聆听两位专家樊老师和李老师对教材解读和自然拼读课例的精彩点评。

活动伊始，由年轻有活力的廖昌余老师带来二年级自然拼读课例《Story:Fat Cat》。充满童趣的热身活动带领孩子们快速进入了自然拼读的世界。廖老师声情并茂，与孩子们积极互动，让孩子们的学习积极性不断提高。孩子们不仅能有节奏的复述故事，还能根据单词的发音进行归纳总结。本节课在师生的问答互动中结束，Keep Clean的德育主题，让大家如沐春风。

紧接着，两位专家展开了中肯的点评。樊老师指出，关于自然拼读需要理清两个方向：基于绘本和聚焦拼读。做绘本研读和拼读研读是不同的概念，自然拼读课对绘本意义的提取会减少。声音是语言的发生，语音教学要在语义的帮助下，用问题的引领方式下领悟音意匹配的重要性。教师要做拼读示范，不要做教读训练。建议低段使用图片环游方式进行教学。

李老师提出了两点建议：教师要关注自然拼读的选材和自然拼读的教具制作。在迁移创新环节，活动可以更加有趣。

活动第二项是冷老师、张老师和王老师三位老师展示人教版三年级下册Unit3 After School Activities主题为：细化课程目标，架构单元整体教学——聚焦学期课程纲要的整体教学设计的教材解读。本单元主题范畴为人与自我，主题群为生活与学习，主题内容关于时间管理、个人喜好和情感表达及学校、课程、学校生活与个人感受，主题意义为认识课后活动的基本类目，分析影响选择课后活动的原因（能力、喜好、时间及意义），联系自己的生活实际，尝试选择并调整自己的课后活动。

樊老师根据三位老师的分享，肯定了大方向和主题的正确性，教材解读团队准备充分，深挖教材，有的放矢，就汇报过程而言，言之有理，言简意赅。但需更深入研读语篇注重语篇语篇之间的关联，每个环节解释为什么这样做去做分析。

新学期开始了，老师们学习的步伐从未停止。深耕课堂、相互学习、共同进步，为了更高效的课堂，英语组一直在努力。