道法组教研

4月8日和4月15日，根据第四届青年教师赛课的方案，道法组五名老师依次参加初赛，每位老师进行了10分钟说课和5分钟的无生试讲。

符纯娇老师对二年级下册《我是一张纸》一课进行了说课分享，聚焦于低段对环保问题的缺乏，依据学生身心发展的水平，从身边可触可感的资源出发，从日常生活中感受和体验到的问题入手，理解绿色与环保是时代主题。从寻找“纸宝宝”，追溯到纸的发明和演变历程，再以“造纸的原料是什么”为问题，引导孩子节约资源、保护环境。

舒欢老师的说课题目——《不一样的你我他》，主要是从认识相同，接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处，初步培养与建立健康交往的价值引导。通过课堂的一系列活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯，认识到不同的人有不同的想法，能够并善于发现不同，接纳不同。

杨镜萍老师分享《应对自然灾害》一课，旨在让孩子们明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展，掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。杨老师从“数据分析现国情”“纠错辨析—探究自然灾害的定义”“多面怪兽—自然灾害”“怪兽的威力—自然灾害的巨大影响”“追本溯源—自然灾害发生的人为因素”等一系列课堂活动中，让学生形成“有些自然灾害是人类不合理的行为造成的”的认知，并且在行为上做到杜绝此类行为的

发生。

杜艳琳老师《坚持才会有收获》紧扣 学生成长过程中的重要品质 —— 坚持精神，通过深入浅出的方式，引导学生认识坚持的重要性，并激发他们在学习和生活中培养这一品质的内在动力。通过生动的案例、故事和实践活动，让学生感受到坚持的力量和美好。这些案例和故事既贴近学生的生活实际，又富含深刻的教育意义，有助于学生在轻松愉快的氛围中领悟坚持的真谛。

李佳彧老师分享的课例《我们有精神》，旨在使孩子们珍视自己的仪态仪表 ， 做一个有精神的小学生 ， 养成正确的坐 、 立 、 行姿势 ， 明白“有精神”对身体健康的重要意义 。 从“有精神”的状态、“有精神”的价值、“有精神”的方法为主导，以绘本的形式唤醒孩子们对“有精神”的认知，并具体落实到孩子们日常的行为中去。

现场曹娟副校长对五位老师的说课分别做了评析，建议深挖教材中已有的教育资源，并结合道法新课标，以培养孩子们的核心素养为主，而不只是将教学内容浮于教学过程的表面，引导孩子们从认知上产生变化，即行为也能得到

纠正。