为深入贯彻落实党的十九大关于加强社会心理服务体系建设的精神，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》，进一步加强和改进我校心理健康教育工作，完善我校心理健康服务体系，为进一步强化心理工作的实效性，提升心育工作的效能，廖校对后期心理危机干预工作的开展进行了单独指导，提出目前存在的问题及后期重点工作的方向：

1.班科协同会的滞后，动态跟进的行为需要强调，预警学生心理老师可直接召集包班行政和级部主任、科任教师开会，对危机学生引起足够的重视；

2.全体老师对校内的上报流程需要很熟悉，形成制度，召开时包括参会人员、在多方会谈中联系校级干部；

3.提升自我专业能力，比如通过绘画怎么来判定孩子的问题，绘画背后的心理现象；关注日常心理课是否有作用，孩子的日常的表达方式是否合适，我们的指导是否恰当等；

4.希望老师们能加强自己家庭教育的能力，比如分级的桐下和家长微论坛、家长讲座，目前是以年段承担家长会的任务，但心理老师更需要反思自身教学和沟通中发现的家长状况，争取日后能针对父亲的讲座、母亲的讲座、多子女家庭的讲座、代际家庭的教养等不同主题开展有心理为背景的家长沙龙。

心理组老师今后的工作将从及时开展班科协同会议、更新并向全校老师普及校内上报流程、提升自我专业能力与家庭教育能力等方面开展。