6月18日下午，泡天语文组召开了本学期语文教研工作总结会。本次会议以“思辨性阅读与表达”为核心议题，全校语文教师齐聚一堂，共同聆听六位教研组长的学期总结汇报，分享各自在思辨性教学方面的实践经验与成果。

会上，六年级组的董姝老师首先以“思”接千载，“辨”通万里为主题，详细汇报了六年级在思辨性阅读教学方面的探索与实践。她通过教学形态的多样化和具体成效中，来展现老师们教学的成长。接着，五年级的傅兮老师以“变与不变皆成长”为题，分享了《西游记》整本书阅读推进课中的思辨和五年级下第六单元整体教学中的思辨，给了其他年级的老师们很好的教学模板，对深入了解、学习思辨性教学，具有很大的意义。

随后，语文教研组组长袁翔老师对高段思辨性教研进行了点评，高度肯定了五、六年级组这样求真务实的教研定会加深对思辨性教学的理解和反思，并建议教师在教学过程中要注重培养学生的思辨意识，鼓励学生勇于提出质疑，并学会从不同角度思考问题。

紧接着，四年级的李黎明老师和三年级的陈春兰老师分别就“与你同研，深入成长”和“点亮思辨课堂，提升语文素养”为主题进行了汇报。她们通过具体的教学案例，展示了中段年级在思辨性阅读教学方面的创新做法和取得的成果。

谢飞鹏组长对中段思辨性教学进行了点评，他赞扬了两个年级组实践丰富，善于共研共进，注重经验交流，并对下一步的思辨性教学工作提出了具体的建议。

在低段年级的汇报中，二年级的杨小燕老师以“挖掘文本的育人价值，发展学生的思辨能力”为主题，分享了二年级组在思辨性阅读教学中的一些独特做法。一年级的杨萌老师则以“启智思辨，智慧花开”为题，展示了一年级组的老师们在培养学生思辨能力方面的努力和成果。

罗萍组长对低段思辨性教学进行了点评，并就如何更好地开展思辨性教学提出了建议，那就是低段年级的教师要注重培养学生的阅读兴趣，通过多样化的教学方式引导学生深入思考，培养他们的思辨能力。

最后，姚满华副校长对本学期语文教研作总结讲话。她充分肯定了全校语文教师在思辨性阅读教学方面所做的努力和取得的成果，同时鼓励大家继续深入研讨思辨性教学，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。她强调，思辨性教学不仅是语文教学的重要组成部分，更是培养学生全面素养的重要途径。希望全体语文教师能够继续努力，共同推动学校语文教研工作的深入发展。

至此，本学期的语文教研之路画上圆满句号。这次会议不仅是对过往的总结，更是我们语文教师团队新征程的起点。教无止境，研无止境，我们将继续在这充满挑战与机遇的路上砥砺前行，共同书写语文教学新篇章。