【英语组】打破听力教学困境，引领学生交际与策略双向提升

—— 关于《小学英语听力教学设计与实施研究》课题分享

6月13日，我校王梦祝老师针对 《小学英语听力教学设计与实施研究》 进行分享 。 本 课题力图通过新颖的方法和策略，帮助学生克服听力学习中的障碍， 强化 他们的听力技能和策略意识。

本课题 深入分析了目前小学英语听力教学的瓶颈问题，发现学生普遍存在着缺乏交际性和听力策略意识的情况。为了解决这一问题， 课题组老师 精心设计了一系列针对性的教学活动 。 为了支撑 课题 研究， 课题组 搜集了大量相关书籍和资料，包括最新的听力教学理论和实践经验， 同时吸取英语组老师们的优秀的教学经验， 为课题的实施提供了坚实的理论基础。

同时该课题对 教师在听力教学中的实际操作情况 进行评估 ，为后续教学改进提供有力依据。在介绍小学英语听力教学的特点时， 王老师 强调了交际性和策略性的重要性。交际性不仅能够增强学生的听力理解能力，还能培养他们的语言表达能力；而策略性则是指引学生在听力过程中灵活运用各种听力策略，提高他们的听力效率和准确性。 此外本 课题总结了小学英语听力活动的 相关 设计原则，鼓励教师们在教学实践中灵活运用这些原则，激发学生学习英语的兴趣和动力。

本次课题分享活动 为小学英语听力教学提供了全新的思路和方法，帮助学生更好地掌握英语听力技能， 提升学生的语言能力 。