2024年6月25日，我校美术组在宋茜校长的引领下，共同开展了“站稳美术课堂 提升学科育人质量”的第四次项目式教研活动。此次教研不仅是对过去一段时间美术教学实践的总结，更是对未来美术教育发展方向的探讨和规划。此次教研主要围绕第三次教研时提出的问题展开——根据近几次教研收获，将本学期的一节代表课例的某个环节进行重新设计。

首先，胡冰清老师分享了《我和昆虫》一课的教学环节修改新思路，在导入部分为了学科融合与活跃课堂气氛，使用了英语的昆虫短片。宋校长对此提出了宝贵的建议，她强调美术学科的导入视频应有其独特性，建议对视频进行美术化改造，如剪辑、更换配音等，以凸显美术学科的特性。同时，也可以使用合适的资源包进行课前学习，但是一定要了解到资源包惠及的学生群体。宋校长结合自身的教学经验提出了美术学科可以每学期尝试一次诸如“这周我们将进入昆虫主题的学习，请您抽空带孩子去**参观”等美术任务，并跟进评价。这样的任务不仅能让家长更了解美术课的结构，还能培养学生从生活中学习的习惯，这种习惯应从低年级开始培养并延续至高年级。

随后，李世涛老师分享了他对《学画农民画》一课的创新思考。宋校长根据农民画的创作背景和意图引出了农民画最早是在哪里出现的？农民画是想表现什么？等几个关键问题。宋校长指出：首先农民画创作者不是专业画家，他的创作一定是基于生活去创作的，表达的是对新生活的追求，饱含着对生活的情感。因此它具有色彩鲜艳，对比强烈等特点，这些特点在情感表达方面对美术创作有着重要的借鉴意义。

贾亚萍老师则结合国画单元课，分享了自己对不同类型班级进行上课重点内容及作业形式调整的经验。宋校长引导老师们围绕“遇到不同班级学情差异大的情况时，如何调整教学安排？”展开思考，宋校长指出：遇到班级学情差异大的情况一定要对不同班级教学内容进行调整，发现班级存在的学科问题要及时解决，思考如何针对不同班型提升教学效率。

最后，宋校长对本次教研活动进行了总结，她强调，要站稳美术课堂，教师必须注重教学方法的创新和教学内容的丰富，深刻理解评价的重要性。同时，她提倡遇到学科问题立刻解决，要通过课堂常规的强调和重复来强化学生的学习习惯。面对不同学情的班级，教案也要做出必要的调整。教师要明白如何备课更加高效，如何能够更好达成素养目标，让学生最大收益。

这次项目式教研活动大家结合自己的教学实践，分享了各自的经验和做法。通过交流和碰撞，不仅解决了美术老师们在教学过程中遇到的一些实际问题，还加深了对美术教育的深刻认识，收获了许多新的启示。展望未来，美术组将继续砥砺前行，不断探索和创新，为提升我校美育质量水平贡献自己的力量！