近日，我校科创组组织了一场别开生面的教研活动，旨在通过深入解读新课标背景下的科学课程纲要，以及对一年级新教材《我们自己》单元的细致梳理，提升教师的教学能力和创新水平。

活动伊始，学科组长李双玲老师就《义务教育科学课程标准（2022年版）》进行了详细的解读。她指出，随着社会的快速发展，特别是科技的日新月异，社会对人才的需求已经发生了新的变化，希望现在的人才更具创新性和个性化。因此，课程改革势在必行，以培养学生的核心素养为基础，注重课程的进阶性和综合性，旨在提升学生的科学素质。除此之外，李老师还强调了新课标中的四大核心素养：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。这四个方面相互联系、相互作用，共同构成了学生全面发展的基石。同时，新课标淡化了原有的四大领域，凸显出13个学科核心概念，并提炼了与科学密切相关的四个跨学科概念，以帮助学生形成核心素养。

在随后的新教材《我们自己》单元解读环节，教师们围绕一年级学生的身心特点，对教材内容进行了深入剖析。本单元以“我们的身体”为主题，旨在通过引导学生观察、记录、比较自己的感觉器官，如眼、耳、鼻、舌、皮肤等，来认识身体的结构和功能，以及保护方法。

活动过程中，教师们积极参与讨论，纷纷发表自己的见解和看法。大家一致认为，通过本次教研活动，不仅加深了对新课标和新教材的理解，还拓宽了教学思路和视野。同时，教师们也表示将把所学所得应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平和创新能力。