2024年12月17日下午，泡桐树小学天府校区的二楼多功能厅内，气氛热烈、思维碰撞，来自泡小天府语文教师发展基地的全体教师及高新区语文联盟校的语文教师齐聚一堂，举行以“低段识字写字、思辨性阅读与表达任务群”为主题的研讨会。本次会议旨在探讨如何提升低年级学生的识字写字能力，以及增强他们的思辨性阅读与表达能力的有效方法。

在周骋汐老师的主持下，两堂精彩的课例展示拉开了活动的序幕。首先，由一年级的杨悦宁老师为大家带来了一节生动有趣的识字课《四季》。杨老师通过与学生的互动以及丰富的教学资源，深入浅出地为同学们讲解四季变换的特征，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，不仅认识了相关的字词，也感受到了四季的美好。这一课例展示展现了杨老师扎实的教学功底和灵活的教学方法，得到了与会教师的一致好评。

接着，书法组的王青老师带来了《赏“月”》的课例展示。在这节课中，王老师通过赏析中秋节的文化背景，结合书法的基本要领，引导学生在理解传统文化的同时体会书法的魅力。王老师的课例展示不仅展示了汉字的形态美，也让每位参与者感受到了传统文化传承的重要性。

随后的环节中，小专题分享环节由杨萌老师和蒋红梅老师主讲。分享了关于低年级学生“‘识’得其趣，‘字’有其法”的教学策略，强调了在学习语文的过程中，要注重识字和写字的结合，既要学会识字，也要学会写字，这样才能够真正掌握语文知识。

之后，各年级组的讨论、分享和汇报环节正式开始。来自不同年级组的教师们围绕低段语文教学中的识字写字与思辨性阅读进行深入交流。在发言时长的限制下，每位老师凝练了自己的观点与策略，提出了当前教学中遇到的困惑，分享了成功的经验与做法。各位老师的发言不仅展示了教学中的独特视角，也提供了宝贵的启示。

在各年级组讨论结束后，泡小天府的殷铭老师进行了点评。殷老师针对课例展示及各位老师的发言，结合自己在教育领域的实践经验，提出了诸多建议。他提到，在“识字写字”教学环节中，我们通常采用——集中识字和随文识字相结合的方式。根据课文和生字特点有些适合集中识字，而有的字要放进课文里去认识。鼓励老师们在教学中注重培养学生的语言应用能力和批判思维，同时要关注每位学生的个体差异，为他们提供更好的学习支持和帮助。

本次研讨会不仅加强了老师们之间的交流与合作，更为低段语文教学的深入探索和实践提供了宝贵的机会。教育的路上，我们共同前行，期待在未来的日子里，小学语文低段识字写字、思辨性阅读与表达领域能涌现出更多优秀的语文教育实践和研究成果。