运动筑梦 以体育人

2024年12月4日，一场意义深远的体育组总结及反思会议在校园内如期召开。会议围绕区运会、趣味运动会、体测等近期重要工作的开展情况进行了全面梳理和深入探讨。宋茜校长和廖敏副校长全程参与，不仅倾听了教师们的汇报，更为体育组未来的工作及教师个人发展提供了明确而富有建设性的指引。

宋茜校长在会议伊始便指出，体育活动的开展不应仅仅停留在表面形式，而应从教师和学校的角度出发，更多地站在学生的立场上进行深度思考。她强调，关注学生在活动中的所思、所得，才能真正体现活动的意义，促进教师的发展和活动的有效开展。

在青年教师发言环节，朱雪良老师首先分享了他在趣味运动会中的心得。他指出，评价方式的改变——由单纯的竞争向全员参与的转变，极大地提升了学生的参与热情和兴趣。项目设置的新颖有趣，使得学生们在活动中不仅锻炼了身体，更收获了快乐。

毛关琪老师则针对自己负责的项目，详细阐述了评价调整的具体措施及其对学生参与的积极引导作用。她表示，通过合理的评价机制，能够更好地激发学生的参与热情，使他们在活动中得到全面的成长。

龙小波老师在谈及体测中负责的50*8米项目测试时，深入思考了田径培训的训练方法、选材标准以及建立运动员档案的重要性。他强调，关注整体孩子的运动发展，才能真正实现体育教育的普惠性。

谢昊天老师和李舜老师分别提出了增加学生喜欢的趣味运动项目环节和增加小团队项目的建议，旨在通过多样化的活动形式，进一步增强学生的团队精神和集体荣誉感。

具有双重身份的教师们也从家长的角度出发，分享了他们的独特见解。张燕妮老师站在家长的角度，强调了与班主任的沟通重要性，确保全班学生都能参与到趣味运动会中。她提出，如何引导学生正确体验活动，是每一位教育者需要深思的问题。

凌雅妮老师则设身处地地思考了区运会开幕式排练中，如果自己的孩子被选上，作为家长会如何看待和处理。她强调，关注孩子参与活动的整体感受，才能真正实现体验值的最大化。

侯霞老师作为家长，关注孩子参与活动后的收获，她认为教会孩子如何面对胜利和失败，是体育教育中不可或缺的一环。王慧老师和周瑞老师也分别从孩子的体验感和安全角度出发，提出了宝贵的意见。

裴文欣老师更是从家长和教师的双重角色出发，强调了活动负责和项目开发的重要性，提出了针对不同人群进行分层教学的必要性。

宋茜校长在总结发言中指出，站在不同的身份角度（教师、家长），开展趣味运动会，应突出“趣”字，确保孩子们在活动中感到开心。她特别提到，对于活动中出现的“不开心”现象，应将其视为教育契机，妥善处理。针对可能发生的安全事故，她要求教师们要全面细致地考虑项目的安全性，包括项目活动的参与安全距离、带班老师对潜在风险的预判以及在有限场地和人手情况下保障活动的有序和参与感。

范围主任作为管理者和经验丰富的教师，提出了在新课标下体育课堂的开展方式。他强调，新课标下要求运动强度和运动密度，教师在课堂上要特别注意教材内容的安全性，尤其是关注个别孩子的特殊情况。

最后，宋茜校长对体育组后续工作开展提出了具体要求。她强调，关注教师自身的发展是提升教育质量的关键，而教师的自身发展来源于对课堂的深入研究和对学生个体的关注。作为教育者，要“为每一个孩子最大可能得发展”而努力，在课堂上发现孩子的特点，并将其转化为发展的可能。她特别提到，要注重“非天才”选手的后天培养和训练，教师要落在课堂，制定有针对性的发展目标。

廖敏副校长在会议的最后环节，进一步细化了方案调整和执行的具体要求。她指出，方案的调整前后要有明显的区别，难度指数、安全提示、前期班主任准备工作（活动前、活动中、活动后）都要具体落实。她强调，方案的最终执行者是项目的老师，要思考项目完成之后的总结和反思。她还特别提到了安全巡视人员的安排，要求他们随时在现场，确保活动的安全有序。

作为教育者，要紧跟新时代学生和家长的变化，站在孩子的发展角度上，不断更新自己，寻求新的突破。本次会议不仅是对过往工作的总结，更是对未来工作的展望和规划，为体育组的发展指明了方向。