3月18日，尽管春寒料峭，但无法阻挡大家学习的热情，成都市高新区各小学六年级的语文教师们，齐聚成都市泡桐树小学（天府校区）多功能厅，在高新区教育发展中心教研员李慧娟老师的带领下，开展了六年级下册的教材培训活动。

本次活动的主题是《目标导向的单元整组教学设计与实施》，活动开始，来自成都市泡桐树小学（天府校区）的谢飞鹏老师担任主持人，他介绍了参与本次活动课程研发的教研团队：来自成都教科院附校教育集团北区、成都玉林中学附属小学和成都市泡桐树小学（天府校区）的几位优秀老师，在李慧娟老师的带领下，经历了数次研讨、试讲、改稿等，才打磨出了本次课程。他们为本次活动贡献了不少力量。

在目标发布环节，来自成都教科院附校教育集团北区的张艳艳老师代表团队，分享了讲座《单元与课时教学目标的确立与解读》，张老师强调在确立单元目标前，一定要牢牢以核心素养为导向，规避目标设计中存在的常见问题，同时，张老师以六下五单元的教材为例，从课标、教材、学情三个方面探索目标确立的路径，给大家呈现出清晰完整的单元整组教学设计。

接下来，来自成都玉林中学附属小学的宋亚男和泡桐树小学（天府校区）六（9）班的孩子们，给大家展示了一堂课例《真理诞生于一百个问号之后》。宋老师创设了“金牌辩手养成记”的情境，通过一系列教学任务的发布，让学生自己去发现、纠正、找到解决问题的方法，引导学生在课堂上有发现、有拓展、有创新。

课例后，李慧娟老师先回顾了前置学习情况，然后以六下五单元单元评价设计与实施为例，从定位、构建、实施三个方面分享了单元整组教学任务群设计路径。接着，李老师简要说明了期末综合素质测评和语文学期教研培工作计划。最后，身处发展迅速的AI时代，李老师分享了自己对于智能与自由的看法，李老师强调人工智能在知识储备上超越人类，但人类思维的多样性与创新性仍是核心优势，而要培养有创新精神的学生，要回归教育的本质问题，促进学生的自由发展，因为创新是和自由紧密联系在一起的，人在心灵自由的状态才能更好地迸发他们的创新意识。李老师认为，关于教育本质的理解，能让我们更好地帮助学生

成长。

在谢飞鹏老师发布了后置学习任务后，本次活动圆满结束。相信，活动后，老师们对于以目标导向的单元整组教学设计与实施有了更加清晰全面的认知，也会将活动中所学运用于自己的教学实践中，帮助学生实现思维的自由生长，用智慧开启美好的未来！