口语实践融情境，多维研讨破难点

——泡小天府 教材解读工作坊 活动

2025年5月6日，成都市泡桐树小学（天府校区）语文教研组如期举办教材解读工作坊第三次活动。本次活动聚焦二年级口语交际课程《图书借阅公约》展开研讨，由梁小蝶老师 进行 教学展示， 工作坊的 教师参与听课评课，共同探究口语交际教学的优化设计与实施策略。

课堂伊始，梁老师通过 班级 图书 角借阅 现象 的 图片导入话题，引导学生迅速进入 “ 图书管理问题解决者 ” 的角色。授课过程中，梁老师以 “ 招聘图书管理员 ” 为情境主线，串联起整堂口语交际课 ， 引导学生逐步形成口语交际规范。随后学生围绕 “ 借书与看书中的不文明现象 ” 展开讨论，通过小组合作梳理问题并提出建议。最后环节，学生将建议转化为公约条文，通过小组展示与师生互评完成学习闭环。

课程结束后，工作坊的老师们就此课例进行了热烈的讨论。梁小蝶老师分享了教学设计思路：以真实情境激发表达需求，用 “ 发现问题 —— 分析问题 —— 解决问题 ” 的思维链推动课堂进程。随后，听课教师纷纷发表观点，肯定了本节课课堂情境创设的巧思， 老师们认为 梁老师在设计情境时成功地将口语交际要求自然内化 ，同时也指出了课堂上学生在倾听、表达与互动中的问题，提出了改进与优化策略。

本次研讨活动以课例为锚点，既呈现了口语交际课堂的创新实践，也通过深度对话破解教学痛点，为教师专业成长注入 了 新动能。