2025 年 5 月 23 日，第五届青年教师赛课总结活动在科创室启幕。此次活动不仅是一场对赛课历程的回顾盛宴，更是一场聚焦教学本质、深度探讨教学理念与实践融合的专业对话，旨在推动青年教师的专业成长，活动由罗巧凤老师主持，全体参赛教师齐聚一堂，共襄盛举。

赛课：教学技能与理念的双重考验

本届青年教师赛课以初赛、复赛、决赛，三个阶段进行。赛场上，教师们八仙过海，各显神通，展现出多元化的教学风格和扎实的教学基本功。这不仅是一场教学技能的激烈比拼，更是一次教学理念深度碰撞的思想盛宴。每一堂课都是教师智慧的结晶，反映了他们对教学目标、教学方法、学生需求的深入思考和实践探索。

基本功：教学之基，亟待提升

活动前期，教师发展中心欧小丽主任通过科学的问卷调查广泛收集了教师们在普通话、粉笔字和教学组织等方面的反馈数据。数据显示，教师们虽具备一定的教学基本功，但在普通话和粉笔字方面仍有较大提升空间。欧主任强调，教学基本功是教师教学的立身之本，就如同高楼大厦的基石，通过日常持之以恒地练习和积极不断夯实、巩固，方能为教学工作提供坚实支撑。

问题探讨：聚焦核心，共话教学

活动中，教师们围绕七个核心问题展开了激烈且深入的讨论，分享了各自的真知灼见和实践经验。

张凌博老师指出，教学目标应从“广而全”向“精而深”精准转型。他以《鹿角和鹿腿》一课为例，倡导通过深入了解学情和深度挖掘文本内涵，巧妙引导学生从表面认知向深层思考迈进，结合苏格拉底的名言深化学生对“认识自己”的理解，以此实现教学目标与学生思维成长的有机衔接。

谢运盛老师与王媛老师分别从数学和语文教学的独特视角，深入探讨如何通过合理分组和科学的任务设计，推动小组合作从形式上的热闹转变为思维层面的深度共振。谢老师特别强调，教师需在日常教学中注重训练小组合作的分工与协作能力，培养学生的团队合作精神和自主学习意识。

龙小波老师以足球与交通规则的跨学科教学为精彩案例，生动展示了如何将不同学科的核心素养巧妙融入课堂，有效解决实际问题。这种跨学科融合的教学方式不仅丰富了教学内容，拓宽了学生的视野，还提升了学生的综合应用能力和解决实际问题的能力，真正实现了五育并举的教育目标。

王丽丽老师分享了在英语课中运用 AI 技术制作儿歌、视频等创新教学形式的宝贵经验。她强调，技术应为教学目标服务，而非单纯追求形式上的新颖，应将其合理应用于教学过程中，以增强课堂的吸引力和趣味性，提高教学效果。

专家点评：高屋建瓴，指引方向

教师发展中心欧小丽主任在总结中对教师们的深刻反思和富有建设性的建议给予了高度评价，并提出了极具专业性和指导性的意见。针对教学目标，她指出需紧扣核心素养，做到精简明确，避免“广而全”导致教学重点不突出；对于小组合作，教师应提前精心设计任务，引导学生深入思考，防止流于形式；在深度学习方面，可通过巧妙的任务设计和适时的追问，触及学生的情感与审美层面；强调学生主权，教师应从常态课开始着力培养学生的自主学习能力，减少主导行为，让学生在自主探索中实现成长。

校长指引：回归本质，共促成长

宋茜校长通过近几年参与青年教师赛课活动的经验，对公开课与常态课的差别进行了详细对比。她指出，公开课不应沦为“表演课”，而应真实反映教学问题。宋校长巧妙借用中国教师报提出的“一堂好课的样子”，即“瘦、皱、漏、透”。所谓“瘦”，即简洁凝练，聚焦核心知识点；“皱”表示纹理丰富，能够激发学生的探究欲望；“漏”意味着思维能够自由流动，实现课堂互动贯通；“透”则强调课堂内容澄明见底，帮助学生触类旁通。宋校长建议教师在教学中注重教学设计的科学性，突出核心知识点；合理规划课堂空间，预留足够的思维空间，鼓励学生自主探究和总结；同时，青年教师应不断提升专业素养，以扎实的教学能力赢得学生的喜爱。

展望：砥砺前行，共绘新篇

本次赛课总结活动不仅是对过去工作的全面回顾，更是对未来教学工作的深远展望。通过广泛的交流与深刻的反思，教师们深刻认识到，只有在教学实践中不断打磨教学技能、更新教育理念，方能真正实现“以学生为中心”的教育目标。我们满怀期待，在下一届活动中，能够见证更多精彩的课堂呈现，看到更多青年教师的成长与蜕变，共同谱写教育事业的新篇章。