金秋启新思，研途共成长

——泡天学科教师主题互动沙龙绘就教学成长新图景

八月的风携着夏末的余温，也带来了新学期的序曲。8月20日下午，泡天各学科潜力型教师齐聚一堂，以“我的教学成长之路”为主题，开展了一场充满思辨与温度的互动沙龙。老师们围绕“入格”与“升华”两大关键词，在思维的碰撞中锚定教学根基，在智慧的交融中探寻成长进阶，为教育之路注入新的活力。

分组深耕，多维探索成长路径

活动按学科特性分为四组，各组结合学科特点与聚焦方向，展开了形式各异的深度研讨，让“入格”的规范与“升华”的突破在交流中愈发清晰。

语文+书法组：以问题为引，深耕教学细节。老师们围绕三个核心议题，从如何设计一堂好课、如何确立自己的教学风格，到习作如何改评，分享了自身在“入格”规范中的实践与思考，也探讨了如何在扎实基础上实现书法育人、语文素养的“升华”。王瑛主任点评时强调，语文与书法的教学成长，既要守好“格”的根基，也要在文化浸润中让“升华”落地生根

数学+科创组：以反思为镜，直面教学挑战。组内教师先聚焦日常教学中的困惑——从逻辑推理训练的“入格”方法，到科创课程中跨学科思维的“升华”路径，再到学业质量评价的多元探索，将问题一一梳理并板书于黑板，随后展开集体研讨，共寻破解之道。张利成主任在总结点评中指出，正视问题是“入格”的清醒，解决问题是“升华”的阶梯，数学与科创教学需在不断反思中筑牢根基、突破边界。

道法、心理、劳动、英语组：以规划为帆，锚定未来方向。在郝礼婷主任的带领下，老师们围绕上午“未来发展规划”的话题展开分享讨论。大家结合学科特性，畅谈如何在“入格”的教学常规中夯实育人基础——如道法课的价值观引导、心理课的规范干预、劳动课的技能培养、英语课的语言运用，更探讨了如何在团队协作与课题研究中实现“升华”，让学科育人更具前瞻性与实效性。

体育、美术、音乐组：以素养为核，融合技能与美育。徐双佳主任带领老师们从“入格”的技能教学标准出发，讨论了如何让体育训练、美术技法、音乐乐理的传授更规范高效，同时深入探索“升华”路径——如体育教学中从技能达标到终身锻炼意识的培养，美术课中从技法模仿到审美创造的提升，音乐课中从识谱演唱到艺术熏陶的深化。点评中，徐双佳主任强调，体艺学科的成长之路，是“入格”与“升华”的有机融合，最终要指向学生全面素养的培育。

聚力同行，共谱教学成长新篇

此次主题沙龙，让“入格”的规范与“升华”的突破在各学科的实践中有了更具体的注解。老师们在交流中汲取智慧，在碰撞中明晰方向，纷纷表示将把研讨所得融入新学期的教学实践，以更扎实的“入格”根基、更富创造力的“升华”探索，在“我的教学成长之路”上稳步前行，共同为学生的成长赋能。