2025年9月11日上午9时至12时，我校在国际会议室隆重举行2025年度 高新区 课题开题 报告 会。会议特邀专家尹玉华、龚文全莅临指导，课题组全体主研人员参会，共同为教育科研工作把脉定向。

课题 论证会由苏秋丽老师主持，按照既定议程有序开展。会议伊始，苏秋丽老师隆重介绍了与会指导专家和主研人员，并对各位专家的到来表示热烈欢迎。

一、 会议议程：科学规划，有序推进

开题论证会严格按照五大议程进行。区教研员龚文全首先宣读了立项通知书，正式确认课题获得批准立项，为课题组注入强劲信心。

1. 在课题组作开题报告环节，四位主研人员分别就不同方面进行了详细阐述。朱雪良老师负责问题提出和核心概念界定部分，系统梳理了研究背景和理论框架。

2. 罗巧凤老师阐述了研究目标和内容，明确了课题的研究方向和具体路径。

3. 李昊老师详细介绍了研究措施和活动，以及研究进度和分工安排。

4. 裴文欣老师则就预期研究成果和效果进行了展望，并说明了研究的保障条件。整个报告内容充实、逻辑清晰，获得了专家的初步认可。

二、 专家指导：精准把脉，引领方向

1. 专家指导环节将会议推向高潮。尹玉华专家首先肯定了课题的选题价值和前期准备工作，同时就研究方法的科学性和实践操作的可行性提出了宝贵建议。尹专家强调：“教育科研要扎根教学实际，解决真问题，形成可推广的成果。” 他 建议课题组进一步聚焦研究问题，细化研究步骤，确保课题研究落到实处。

2. 龚文全教研员从政策导向和实践需求角度进行了专业指导。他指出课题研究应与当前教育改革发展相结合，注重理论与实践的双向互动。“课题研究要服务于教学改进和质量提升，”龚文全强调，“研究成果应该能够转化为实际的生产力，推动教育教学创新。”两位专家还就核心概念界定、研究样本选择、数据收集方法等具体问题与课题组成员进行了深入交流，提出了许多建设性意见。

三、 课题组成员热烈研讨聚共识 苏秋丽范国老师建言献策促提升

作为课题主持人，苏秋丽老师首先系统梳理了两位专家的指导要点。她提出"三整合三强化"的修改方案：一是整合理论与实践，建议在每个研究环节都增加实践案例支撑，使研究成果更具操作性；二是整合方法与内容，提议采用"混合研究方法"，量化研究与质性研究相结合，确保数据收集的全面性；三是整合进度与成效，建议建立"月度汇报、季度总结"的推进机制，确保研究按时保质完成。

苏老师特别强调要强化成果转化，她建议立即启动"研训一体"计划，将阶段性的研究成果及时应用于教学实践，在实践中检验和完善研究结论。她还提议建立课题研究档案袋，完整记录研究过程，为后续研究留下宝贵资料。

范老师则从具体操作层面提出了创新性建议。针对专家提出的研究目标量化问题，他设计了"三级目标体系"：将总目标分解为3个一级指标、9个二级指标和27个观测点，每个观测点都配有具体的测量工具和评价标准。在研究方法的创新上，他建议引入"行动研究法"，采用"计划-行动-观察-反思"的循环模式，使研究过程更加动态和灵活。

两位老师的发言引发了课题组的热烈反响。与会教师纷纷表示，要将专家指导与建议相结合，进一步完善研究方案。经过深入讨论，课题组在以下方面达成共识：一是建立动态调整机制，根据研究进展及时优化方案；二是加强团队协作，明确每位成员的责任分工；三是注重过程性材料的积累，做到研究过程留痕、研究数据可溯。

科研兴校，学术立身。这次开题论证会不仅是一个仪式，更是我校科研工作的新起点。专家们的真知灼见为课题研究指明了方向，课题组将在此基础上深化研究，力争产出高质量成果，推动学校教育科研工作再上新台阶。