成都市泡桐树小学（天府校区）数学组举办 “启航杯” 区赛校内初赛 选拔青年教师出征

为备战成都高新区 2025 年小学数学青年教师 “启航杯” 教学技能赛，选拔校内优秀选手代表参赛， 2025年9月30日 ，成都市泡桐树小学（天府校区）数学组精心组织 “启航杯” 区赛校内初赛。钟心怡、何静知、陶建君、谭琳、李苗苗、龙普容六位青年教师围绕数学核心教学议题展开说课竞技，展现扎实专业素养与创新教学思路；活动特别邀请周校长、赵校长担任评委，以专业评审标准筛选潜力选手，为冲击区赛奠定坚实基础。

此次校内初赛以 “聚焦核心素养，打磨优质课例” 为导向，六位教师紧扣小学数学 “概念教学”“图形与几何” 两大关键领域设计说课内容。

钟心怡老师以《认识角》为课例，提出 “生活具象 - 数学抽象 - 生活具象” 的认知路径，引导学生通过实物观察、动手操作把握 “角” 的本质属性 。

何静知老师围绕《图形与几何》解析学科概念内涵，以 “概念是思维的货币” 为核心理念，帮助学生梳理知识逻辑，充分彰显对学科本质的深刻理解。

陶建君老师以《面积的认识》呈现极具互动性的教学设计：通过 “比一比，谁的面积大？” 小组探究任务，让学生用方格纸、剪刀等工具实操感知 “面积” 含义；后续 “创造面积为 7 个方格的不同图形” 开放性任务，进一步打破传统教学局限。

谭琳老师则聚焦 “图形与几何” 教学重难点，结合知识分类理论与皮亚杰认知发展理论，提出 “重点源于知识结构，难点源于认知冲突” 的观点，并构建 “理论分析 - 策略设计 - 课堂落地” 完整路径，其专业思考获评委高度认可。

李苗苗老师从 “图形与几何” 切入，系统阐述重难点突破策略：突出重点时采用教具演示、知识框架梳理、联系生活场景三重方式；突破难点则依托图形拼接、转化思想、对比辨析等方法，推动教学设计与教学实践深度融合。

龙普容老师以《角的认识》《什么是面积》为典型课例，完整呈现 “从生活具象到数学抽象” 的概念形成过程，同步提出多维直观、动手操作等教学策略，有效破解概念教学常见难点。

此次校内初赛既是泡小天府校区青年教师教学能力的集中检阅，也是校内教学经验交流、策略共创的优质平台。六位教师凝练的优质教学策略，不仅为区赛选手选拔提供精准依据，也为校内小学数学教学质量提升注入动力。下一步，学校数学组将针对初赛中的优秀课例与教学思路深化打磨，助力参赛教师以更佳状态冲击成都高新区 “启航杯” 赛事，充分展现泡小天府校区青年教师的专业风采