调休日教研不停步，泡桐树小学数学组深耕教学创新

周六的校园里，数学教研的氛围格外浓厚，泡桐树小学 （天府校区） 的教师们以专业成长的方式赋予这个调休日特殊意义。

本周六，成都市泡桐树小学（天府校区）数学教研组在调休日如期开展“分享启思路，共研共成长”主题教研活动。尽管是调休日，但全体数学教师科研热情不减，围绕小学数学教学创新展开了深入研讨与交流。

活动中，徐媛老师首先汇报了“发展学生核心素养的小学数学‘三化教学’实践研究”的阶段性成果，重点分享了以“量感”为研究内容的第五板块“认识性成果：提出了素养导向的‘三化’教学主张”。她系统阐述了“核心素养表征化、课堂教学精准化、教学评价证据化”这一闭环教学系统的内涵与操作框架。

李苗苗老师则汇报了新开题课题“小学数学综合与实践课程中科学思维培养的实践研究”，从研究背景、核心概念界定、研究目标与内容等方面介绍了初步框架。该研究旨在通过综合实践活动培养学生的科学思维，推动数学教学从单一到整合、从经验到科学的转变。

龙普容老师分享了“生成式人工智能在小学数学‘综合与实践’板块的应用研究”课题，致力于探索AI技术如何赋能数学教学。该课题计划用三年时间，构建一套可操作的生成式AI应用模式与策略，开发覆盖不同学段的典型教学案例。

张利成主任在总结中强调，希望本次分享能为老师们指明研究方向，鼓励大家将研究成果转化为教学实践，形成可推广的成果。他特别邀请更多教师加入学校的三个课题组（其中包括市级课题），共同促进数学教学改革。

本次教研活动彰显了泡 小天府 数学教师团队深耕教学、精益求精的专业精神。即便在调休日，他们仍全身心投入教研，展现出蓬勃向上的学术氛围，践行了学校“以研促教、以研兴校”的科研传统。