聚焦“教、学、评”协同 ， 赋能体育素养培育——成都市泡桐树小学（天府校区）

省级课题开题论证会圆满举行

2025年11月10日，省级课题《基于“教、学、评”协同提质的小学体育课堂教学策略研究》开题论证会在成都市泡桐树小学（天府校区）成功召开。本次会议旨在推动新课标背景下小学体育课堂教学改革，探索“教、学、评”协同育人路径，提升体育核心素养培育实效。西南石油大学杨成教授、四川省体育教研员谭步军老师、正高级教师江华、中小学高级教师尹玉华组成的专家评审团受邀莅临指导，课题负责人、主研人员及学校领导、体育教师代表共同参会。

论证会伊始，主持人介绍了参会专家及课题组核心成员，明确了会议议程与研讨重点。随后，谭步军教研员宣读课题立项通知书，标志着该课题正式进入实质性研究阶段。课题组代表以新课标理念为指引，从核心概念界定、文献综述、研究目标与内容、研究措施与阶段安排、预期成果等维度，作了详实的开题报告。报告指出，当前小学体育课堂存在目标模糊与评价单一、活动游戏化与反馈滞后、素养整体性与评价碎片化的“三大矛盾”，严重制约核心素养培育质量。基于此，课题确立两大核心研究任务：一是构建适配小学体育课堂的“教、学、评”协同理论框架，二是破解素养指标转化、评价与教学深度嵌合、实践范式普适推广三大难题。研究将通过“游戏化任务链”与“嵌入式评价”一体化设计，开发轻量化、易操作的评价工具包，构建“目标设计→活动适配→评价迭代”的动态闭环机制。

在听取报告后，专家评审团进行了深入点评。评审专家一致认为，该课题紧扣新课标要求，聚焦小学体育教学现实痛点，理论框架具有创新性，实践路径具备可行性，对推动小学体育教学改革具有重要的理论与实践价值。同时，专家们从理论模型精细化、评价工具实操性、研究案例代表性等方面提出建设性意见，为课题后续研究优化指明了方向。课题组与专家围绕研究重点难点展开深入研讨，现场交流务实高效，为课题高质量推进奠定了坚实基础。

此次开题论证会的召开，不仅明确了课题研究的核心方向与技术路径，更凝聚了教研共识。未来，课题组将结合专家建议，深化理论研究与实践探索，推动“教、学、评”协同模式在小学体育课堂的落地生根，为提升小学体育教育教学质量提供有力支撑。