为深入落实语文核心素养培养，精准把握教材单元要素的梳理与落地路径，近日，泡桐树小学（天府校区）语文组教材解读工作坊开展了第2次教研活动。全体工作坊成员齐聚美术教室，在主持人张大建的带领下，围绕“教材解读：单元要素梳理与落地”主题展开深度研讨。
明晰概念，筑牢教研基石
活动伊始，团队聚焦“核心素养”“双线组元结构”“要素落地路径”等关键概念展开学习。
- 关于语文核心素养，成员们明确其包含文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大维度，这是语文教学的根本导向。
- 针对“双线组元”结构，大家厘清了“人文主题（暗线，指向人文性）+语文要素（明线，指向工具性）”的逻辑关系：人文主题是单元的“灵魂”，统领单元内容、要素与活动，可从单元导语中提炼（如“江流天地外，山色有无中”所承载的“自然之美”主题）；语文要素是单元的“小目标”，是核心素养落地的载体，它将语文核心素养分解为具体知识点和能力点，系统分布在各单元，且分为阅读要素和习作要素（如“边读边想象画面，感受自然之美”属于阅读要素，关联语言运用、思维能力、审美能力；“推荐一个地方，写清楚推荐理由”属于习作要素，关联语言运用、审美能力）。
多维研讨，探索要素落地
在明晰概念后，工作坊以“理论学习+实践研讨”的形式，分层推进“单元要素梳理与落地”的探索。
- 梳理教材逻辑：成员们在理论指导下，对本册教材各单元语文要素进行系统梳理，深入讨论要素间的纵向衔接与横向关联，力求把握语文要素在全学段学习链条中的梯度与发展脉络。
- 聚焦落地实践：各年级老师以具体单元为例，结合“依托单元整体”“关注要素梯度”“避免‘教内容’而非‘教要素’”三大落地原则（教学前需通读单元导语，明确人文主题与语文要素，让单元教学活动围绕核心要素展开；设计教学时要有全学段视野，清晰要素在语文学习链条中的位置；牢记语文要素是教学目标而非具体教学内容），分享了要素落地的具体策略，为后续课堂实践提供了可操作的路径。
此次教研活动，泡小天府语文组教材解读工作坊成员们在思维的碰撞中深化了对教材单元要素的理解，为后续精准教学、落实核心素养培养奠定了坚实基础。未来，工作坊将持续以教材解读为抓手，在实践中不断探索语文教学的高效路径，助力学生语文核心素养的全面提升。