今日下午，成都市泡桐树小学（天府校区）开展了一场以“数据赋能成长，安全守护心灵”为主题的教育研讨交流会。我校副校长姚满华、家校共育部门负责人、心理组全体教师，与中科心研团队一行，就引入心理健康大数据分析系统，共同探索数智化背景下的育人新路径进行了深入、务实的对话。

会议由副校长姚满华主持。她首先对中科心研团队的到来表示欢迎，并指出在人工智能与大数据技术飞速发展的今天，教育工作者应积极拥抱科技创新，同时必须坚守教育初心，将学生的全面健康成长与隐私安全置于首位。她强调，任何引入校园的技术工具，都应服务于真实的育人场景，解决实际教育痛点，并经过严格的伦理与安全审视。

研讨聚焦于大数据分析系统在校园心理健康支持体系中的应用前景。心理组教师们结合日常工作中遇到的具体挑战，如学生心理状态的早期识别、个性化支持策略的制定、家校协同干预的有效性等，向技术团队提出了详实的需求。他们的问题核心在于：系统如何能真正为一线心理教师提供“可操作、接地气”的决策支撑，而不仅仅是数据的堆砌。

“我们最关心的，是技术如何适配我校的学情，以及它能带来哪些我们现有方法无法实现的、不可替代的价值。” 姚满华副校长在讨论中明确提出了关键性质询。她要求心理组教师从“想获得什么支撑”、“现实痛点是什么”、“实际能得到什么”三个维度进行系统评估，并要求技术方清晰阐明其解决方案的独特优势与边界。

面对学校的严谨质询，中科心研团队逐一进行了回应。双方就数据所有权、使用权限、算法透明度及长期运维等细节展开了务实的技术与伦理探讨。中科心研团队表示，将根据我校提出的具体需求与关切，进一步优化系统功能，特别是在与学校现有心理工作流程的融合、提供个性化而非标签化的建议等方面进行深化设计。

会议最后，姚满华副校长对本次坦诚、高效的交流表示肯定。学校将继续以审慎、开放的态度推进此项合作评估，要求心理组与家校共育部门密切跟进，确保任何技术的引入都“有温度、有分寸、有效能”。

双方约定将持续保持沟通，共同探索大数据技术赋能学生心理健康成长的可行路径，为培养身心健康、全面发展的新时代少年提供更智慧的支撑。