3月24日下午，我校心理组“青年教师·骨干教师·学科带头人”展示课及课后研讨活动顺利举行。本次活动以课堂展示与深度研讨相结合的方式，呈现了心理学科在教学组织与设计上的多元探索，展现了心理教师团队的专业成长与协作精神。

活动从下午14:00持续至15:00，紧凑而充实。首先进行的是青年教师展示课，授课教师在14:00—14:10、14:10—14:20、14:20—14:30三个时段分别呈现了三节短时精讲微课堂，围绕学生情绪觉察、同伴沟通等主题，展示了青年教师在课堂组织上的灵活应变与教学热情。随后，骨干教师与学科带头人在14:30—15:00联合呈现了一节完整的示范课，以“成长型思维”为主线，通过情境创设、小组探究等方式，展现了心理课堂在深度互动与价值引领上的独特魅力。

在课后研讨环节，老师们围绕心理课堂的组织教学与教学设计展开热烈交流。青年教师分享了在微课实践中对“节奏把控”与“学生即时反馈”的体会，认为心理课需要更敏锐地捕捉学生情绪变化，灵活调整教学节奏。骨干教师则指出，心理课的设计关键在于“真实情境的创设”与“心理安全氛围的营造”，只有让学生感到被接纳，才可能实现真正的情感触动与认知重构。

学科带头人在总结中强调，心理课堂不仅是知识的传递，更是关系的建立。教学设计要立足学生真实心理需求，注重活动体验与反思生成的闭环，让每一节课都成为学生心理成长的支持点。

本次活动不仅展示了心理组教师在不同发展阶段的教学风采，更在交流中凝聚了共识：心理课堂的组织教学，需要教师兼具专业敏感与人文关怀；而教学设计的关键，始终在于“以生为本”的深度理解与精准回应。未来，心理组将继续以研促教，在深耕课堂中助力学生健康成长。