为深入落实科学课程标准，聚焦核心素养培育，提升科学课堂教学实效，5 月 6 日，我校科创教研组开展集中说课教研活动。四位教师围绕《地球的卫星》《船的历史》《认识物体的形状》《水的星球》四节核心课进行说课展示与专题研讨，全体科创教师参与交流。

活动中，四位教师依次进行说课展示。授课教师立足教材与学情，清晰阐述教学目标、重难点、教学流程与探究设计，突出 “情境导入 — 观察探究 — 交流总结 — 拓展应用” 的科学课堂结构。《地球的卫星》以模型与演示突破天文概念抽象难点；《船的历史》以时间线与功能演进为主线，凸显技术与生活的联系；《认识物体的形状》强化动手操作与科学语言表达；《水的星球》借助地球仪、数据统计直观呈现水体分布，渗透节水教育。

在交流研讨环节，老师们围绕低段科学术语规范、探究活动设计、难点突破策略、生活化拓展等方面展开深入讨论，形成统一教学思路：天文地理课重直观演示、历史类课重逻辑主线、基础概念课重操作体验，全过程突出学生主体与探究实践。

此次教研活动为教师搭建了交流学习、共同成长的平台，有效优化了教学设计、凝聚了教学共识。下一步，科创组将以此次教研为契机，把研讨成果落地课堂，持续推进科学探究教学，助力学生科学素养全面提升。