夯实体育课堂教学根基，推动 “教会、勤练、常赛” 落地见效，我校体育教研组于 5—6 月组织开展 2025-2026 学年下期体育常规课教学评比活动，全体体育教师全员参与本次赛事。

本次常规课比赛坚持真实常态授课原则，参赛教师自主选定课时，开展完整 30 分钟常态体育课教学，全程不刻意磨课、不打造表演课，真实还原日常体育课堂原貌。赛事围绕课堂常规、教学内容、学生素养发展、教师专业能力、课堂教学效果五大维度制定百分量化评价标准，从队列口令、器材安全、课标贴合度、练习密度、分层教学、动作示范、应急处置等细节开展全方位考评，组内教师全程随堂听课、现场打分记录课堂实况。

课堂结束后教研组当天开展集中评课，遵循授课教师自评、听课教师 互评 的简洁评课模式；授课教师完成教学反思，梳理课堂常规短板与素养教学不足并制定整改方案，由骨干教师结对跟踪指导一周，后续备课组每月随机推门听课督查整改成效，形成 “听课 — 评课 — 反思 — 整改 — 跟踪” 完整教研闭环。

本次常规课评比活动意义深远。一方面以赛事规范体育课堂标准，推动课堂礼仪、队列调度、器材管理、安全教学等常规要求全面落地，实现课堂常规、教师教学基本功双达标；另一方面紧扣体育五大核心素养，倒逼教师优化教学设计，把控课堂练习密度与合理运动负荷，兼顾全体学生运动参与与差异化分层教学，切实提升体育课育人实效，构建常态化、标准化体育教研成长机制。

全体体育教师在本次活动中收获颇丰。一是明晰了标准化体育课堂的各项硬性指标，熟练掌握队列口令、规范示范、课堂应急处置等教学基本功；二是直观对照评分标准发现自身教学设计、学情把控、分层指导等方面存在的短板，找准后续教学改进方向；三是通过互评互学、结对帮扶搭建起互助成长平台，吸收优秀课堂组织、素养渗透的教学经验；四是牢固树立健康第一、以生为本的教学理念，更加注重兼顾学生体能提升、技能掌握与体育品德培育，为后续常态化、高质量开展体育课堂教学、促进学生身心健康全面发展筑牢基础。