研思聚力启新程，集体备课促实效——五年级语文教研组开展第一单元专题集体备课

金秋九月，教研赋能课堂。2026年9月8日，我校五年级语文全体教师齐聚五年级语文办公室，开展集体备课教研活动。本次活动由贾利青老师主持，聚焦第一单元教学、习作教学案例展开专题研讨，汇聚全组教师智慧，打磨单元整体教学方案，助力新学期语文课堂提质增效。

活动采用“单元整组备课—课时分工实施—专题跟进研讨”的大组教学实践模式。全体教师立足五年级学生学情，围绕单元核心语文要素展开深入交流。大家谈到，五年级学生虽具备初步的文本感知能力，但对借物抒情、借物喻人、借物说理这类表达手法的理解大多停留在感性感受层面，缺少理性分析与迁移运用的能力。

结合学情，备课组确定分层教学实施路径。以《桂花雨》为范例开展借物抒情教学，提炼“景物描特点+细节叙小事+笔墨寄真情”的核心写法，引导学生品读文中描写桂花香气、摇花乐的场景语句，从具体事件中体会作者的思想情感；依托《落花生》落实借物喻人、借物说理教学，聚焦父亲谈论花生的语段，引导学生读懂事物特征与道理之间的逻辑联系，领会“要做有用的人”的价值内涵。

同时，教研组研讨教材知识衔接补学策略。面对教材衔接可能出现的知识断层，采取单元整组教学下的无痕补学方式，通过整组梳理比对明确补学内容，开展整组正音辨形盘点巩固，把补学内容自然融入单元教学，做到不额外增加学生学习负担。

思维碰撞促成长，凝心聚力再出发。本次集体备课进一步明晰了单元教学重难点，统一了组内教学实施思路。五年级语文教研组将把本次研讨成果落地课堂，以研促教，切实培育学生的核心素养。