为系统推进小学道德与法治国家课程高质量落地，深化素养导向的课堂教学改革，9 月 8 日下午，成都高新区教育发展中心举办2026—2027 学年度上期小学道法教研组长课程领导力研修活动，全区各小学、九年一贯制学校道法教研组长齐聚参与研修交流。我校道德与法治教研组长梅琅老师代表学校，在活动中作《法润 “桐” 心?四维浸润》专题分享，向外展示我校法治教育校本化实施的实践成果。

分享立足 2022 版道德与法治课程标准要求，直面小学法治教育现实痛点，剖析教学实践中普遍存在的内容与生活脱节、认知与体验脱节、育人主体脱节三大问题，提出要跳出法条知识灌输，推动法治精神真正浸润学生内心的育人思考。

依托校本探索，我校构建起“课堂启智、实践明理、环境浸润、全员参与” 四维浸润育人模式。从完善学校思政课程体系、打磨优质法治课例，到邀请法治副校长进校园、组织学生走进法庭开展沉浸式实践；从打造校园法治隐性文化阵地，开展宪法晨读、“桐下小讲堂” 课前三分钟普法，再到联动家庭、社会搭建协同育人共同体，多渠道打通课内课外、校内校外育人场景。

结合法治文化月建设，教研组提炼出可借鉴推广的“四阶十二步” 标准化实施框架，分认知、体验、内化、践行四个阶段有序开展教育活动，实现时序、空间、育人主体三重贯通。系列实践推动学生由 “被动听法” 转向 “主动说法、自觉守法”，学生法治表达能力、规则意识显著提升，校园涌现出一批普法小骨干。同时教研组沉淀《法治文化月活动手册》、优质课例等物化成果，也客观反思实践短板，提供不同办学条件下轻量化落地路径，供区域各校参考。

本次区级专题分享，是区域对我校道法教研组校本教研成果的认可，也是校际之间互学互鉴的重要平台。下一步，我校道德与法治教研组将继续落实素养导向课程改革任务，不断迭代完善校本实施路径，深耕课堂教学，抓实校本教研，持续推进法治教育常态化、体系化开展，着力培育学生法治素养，为区域小学道德与法治课程提质增效贡献我校实践力量。