一对一技术助力小学生数感培养

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2017/11/28，数学组进行本学期第14次教研。参与者：全体数学老师。公开课承担年级：4年级。

近年来，随着信息技术的进步的推广，一对一数字化教育在国内基础教育领域的使用范围越来越大，而且，一对一数字化教学与传统课堂的融合程度也越来越深。

目前，我们对于一对一数字化教育的优势与问题，几乎都还停留在依据一线教师的主观体验，以及理论研究者的从论说到论说的一种主观理论推演之中。学术界缺乏实证意义上的一对一数字化教学的效果的研究。在基础教育中，一线教师普遍认为，一对一数字化平台，能够丰富学习内容，增强学生学习体验，通过增强一对一数字化课程学习的趣味性，从而有效推动学生学习效果。

有鉴于此，我校决定采用实证的方法，对一对一数字化教学的教育效果进行扎实的分析。本学期我校数学组以年级为单位进行一对一数字化环境下的分享式数学教学研究。

这次徐燕琼老师和严敏老师为我们展示了以数字化一对一环境为变量的两种课堂模式。这两堂课同课异构，探讨学生数感的培养。徐燕琼老师采用传统的授课模式，严敏老师则采用网易hiteach平台。徐燕琼老师的课堂循循善诱，基础扎实。严敏老师由于采用了数字化一对一环境极大提高了学生的学习兴趣，课堂活泼灵动。

通过作这两堂对比课让听课老师更加深刻全面数字化一对一给教学带来的便利性，技术改变我们老师的教学方式学生的学习方式。一对一数字化环境下的学习能够带给学生更有针对性个性化的学习。