11月29日下午，“信息技术背景下小学低段课堂常规即时评价研究”课题组部分成员在学校接待室进行了第一次讨论会议。

首先，在会议开始之初，课题负责人廖敏主任对课题前期申报工作进行了总结，进一步明确了此次课题研究对于学生良好课堂学习习惯养成，以及教师课堂把控能力等专业素养提升的重要价值。

其次，廖敏主任和课题组教师对点阵笔平台开发及实践运用，进行了畅想与规划。廖主任认为，理想的评价平台应该呈现出立体多元的体系，也就是在现有的评价项目基础上，进一步明确各项目评价细则，同时对各项目细则进行赋分。那么，评价最终呈现出来的学生获得分数的多少，代表孩子在该项目所达到的层级。为了实现这一目标，课题组则首先应该进一步细化各项目评价细则。在会议过程中，老师们各抒己见，初步理出了二年级语文课堂常规评价项目及评价细则。其中，二年级语文课堂常规评价项目包括：课前准备、认真倾听、主动思考、积极举手发言、不打扰他人、课后三件事。

最后，为了课题研究是的有序、顺利进行，课题负责人廖敏主任对课题组后期工作进行了具体安排。

教学与研究密不可分。相信通过此次课题研究，能够促进不同发展阶段教师的专业素养提升！