12月12日，“信息技术背景下小学低段课堂常规即时评价研究”课题组部分成员在学校接待室进行了第二次讨论会议。

在会议开始之初，课题负责人廖敏主任对上周一、二年级整理的课堂常规即时评价细则进行总结，并且建议将评价细则整理归类放入到课堂常规即时评价体系之中。但是要让课堂即时评价在应用和论述中取得更有力的支撑，需要理论的支持，所以需要课题组的成员在工作之余要多看一些教育书籍，明白“课程”和“评价”的真正内涵和拓展阅读。

在一系列课堂评价细则明确之后，廖敏主任也提醒课题组成员即时将评价数据整理和收集，将部分有借鉴意义的课堂常规评价过程以图片和视频保存。

体验之后才能感受优势，同时也研究真问题，教师在做课堂常规即时评价研究时，不仅是在自我发展、提升专业能力，同时也让学生能更完满地发展，让学校的课堂管理更好。