国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂中的运用
------“跟着音乐走”温州之行
跟着音乐走,我们的老师这么说着.当老师开始跟着音乐走,他们会探索到移动走位动作的基本概念,如:肢体律动的流线、觉知到必有的中心转移、稳定的脉动和速度。然后，他们会进而探索到与周遭的关系、空间、其他人的律动方式，还有如何调整与调配与他人共享的空间。 这是张馨芳老师在达尔克洛兹教学中的一段话！
2018年1月27日至31日, 我们音乐组四位老师万里燕、干波、何国英、江樾老师到达温州，接受为期5天的国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂中的运用的培训。活动中，四位来至台湾的老师（张馨芳老师、潘瑜安老师、吴文蓉老师、姚玉娟）的多变的教学，让我们充分感受到了奥尔夫、达尔克洛兹、柯达伊国际三大教学法的魅力，使我们懂得：让我们在教学中，培养聆听能力、发展与强化身体基本的内在脉动知觉、速度感和节奏感，帮助孩子所给予的脉动，并能同时聆听不同的声音。发展不同的聆听能力，有关于节奏、音高、乐句、力度、重力和触觉变化，发展理解在时间里和空间里的律动关系，对音乐概念的感受其实就是来自于身体的感受…….发挥想象力,并连接孩子个人世界里的经验学习:因为艺术表现在于:真实、而非复制，发挥想象，并连结孩子个人世界里的经验学习：借由自发性的立即反应，来发展充满音乐性的肢体，发展肢体动决和能区分身体各个部位的能力，帮助孩子准备进入乐器演奏学习和补助个别别课之不足！
感谢学校领导给予我们学习的机会，在以后的教学活动中，我们将带着这样的教学理念更好地去研究、实践！国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂中的运用。
