2011年11月15日上午，泡桐树小学天府校区语文教研组继续开展拼音教学“同课异构”系列活动，共同探讨三十分钟语文课堂的有效性。本次教研主要关注的问题是三十分钟课堂提问的指向性是否明确。

上午第一节课，张蓓佳老师首先在一年级三班执教拼音《ao ou iu 》。张老师以三张拼音图片导入，引导孩子首先观察图画，再来模仿复韵母的读音，大大增强了学生的学习兴趣。课堂上，张蓓佳老师多次通过开火车、记儿歌的形式帮助孩子们练习拼读。 孩子们在轻松愉快的氛围里掌握了三个复韵母的的音与形，达成了教学目标。接着，张盼老师在一年级四班也执教了《ao ou iu》，她利用熟字带拼读的形式导入新课，充分发挥了小老师的作用，不断练习拼读，学写字母。学生们的参与度很高。

下午，全组老师以及唐俊峰副校长、宋茜主任一起围绕“30分钟课堂有效性”这个主题，积极发言，深入探讨了提高三十分钟课堂里的时间分配，拼音教学的重点和难点，课堂提问的指向性知否明确，教学目标以及落实情况，黑板板书与电子课件之间的联系等问题,提出了切实可行的解决措施。

宋茜主任总结了本次活动，建议小学低段要采用科学、有效、学生真正感兴趣的奖评制度，要想尽一切办法把每个学生的积极性都调动起来。只有学生的参与度提高，兴趣提高了，三十分钟课堂的效果也就提高了。

张蓓佳老师和孩子一起练读四声！

张盼老师个别指导学生！

全组老师集体研讨