2011年11月23日上午，泡桐树小学天府校区语文教研组继续开展拼音教学“同课异构”系列活动，共同探讨三十分钟语文课堂的有效性。本次教研主要关注的问题是教法选择与学法指导的有效性。

上午第二节课，卢瑜老师在一年级二班执教拼音《ao ou iu 》。卢老师首先对已经学过的复韵母进行简单复习，而后以“你问我答”的闯关游戏进入学习正题，不仅调动了孩子们的学习积极性，也让每个孩子在课堂上通过同桌对话的形式表达自己。孩子们连闯三关之后，记住了字形，读准了字音，接下来读四声和拼读音节。卢老师通过儿歌教会孩子们识记标调法则，教会孩子们读准四声。孩子们的参与度和积极性一直很高。拼读是拼音教学中孩子们的难点，卢老师通过不断地示范拼读，小老师带着全班拼读，开火车的游戏，考察每一个孩子的掌握情况。最后卢老师带着孩子们一起观察复韵母在“家里”的位置以及写法，并指导孩子们在书上描红。整堂课节奏紧凑，主次突出，孩子们在快乐的气氛中学到了知识。

课后，全组老师和宋茜主任一起围绕“课堂有效性”这个主题，积极发言，深入探讨了教师教学方法的多元化以及学生学习方法的自主化对学习效果的影响。大家一致认为提高三十分钟课堂的有效性，牢牢抓住学生有限的注意力是关键，教师必须想尽一切办法让学生集中注意力，在短时间内达成真正有效的教学效果。

最后 宋茜主任总结了本次活动，她对语文教研组持续开展三十分钟课堂有效性之同课异构的活动表示肯定和赞扬，鼓励语文教研组的老师们再接再厉，把三十分钟课堂真正做到扎实有效。

卢瑜老师执教《ao ou iu》

老师们认真听课！

集体研讨，认真总结