联校教研系列活动之一（语文）

2月14日，为了推动高新区各小学的交互式电子白板的有效运用，我校与高新实验小学、锦晖小学、芳草小学和新光小学进行了语文学科联校教研。本着交流、分享、和谐、共进的原则，我校的张盼老师和王佳老师为老师们呈现了真实、朴实、扎实的常态课。

张盼老师在一年级四班执教《看花灯》，王佳老师在二年级一班执教《春风》，两位老师不但展示出了丰富的教学经验，更是将白板课件运用自如，学生们在课堂上学得兴致勃勃，注意力高度集中，三十分钟语文课堂的实效性得到了很好的体现。

课后，语文组全体老师和参与听课的老师们进行了交流研讨。张盼老师和王佳老师结合本课的教学实例，深入细致地向各位老师们交流了如何在语文课堂里灵活运用白板课件。与会老师们踊跃发言，积极探讨，对我校语文教学与白板课件的使用表示肯定，同时也提出了很多宝贵的建议。接着，宁超群老师代表语文组向与会老师们简要介绍了白板课件的制作过程和使用技巧，老师们均表示获益匪浅。

宋茜主任总结了本次会议，并对前来参加活动的老师表示真诚的感谢！

王佳老师执教《春风》

张盼老师执教《看花灯》

各校老师认真观课

宋茜主任、王佳老师与二年级组老师互动交流

一年级组语文老师与听课教师交流分享

文字：卢瑜 图片 ： 宁超群 审核：宋茜

语文校本教研-三十分钟语文课堂的有效性

2012年2月13日上午，泡桐树小学天府校区语文教研组继续开展三十分钟语文课堂有效性探讨系列活动，继续关注三十分钟语文课堂的有效性。本次教研主要关注的问题是课堂有效性与白班课件的使用。

上午第二节课，王佳老师在二年级一班班执教《春风 》。本文是《丁丁冬冬学写字（一）》单元的第一篇课文，通过一首朗朗上口的小诗向同学们呈现出春天扑鼻而来的美丽气息。王佳老师以一个“肖”字引入，带领同学们在领略意境之美的同时，探索、发现、讨论了关于形声字的奥秘。王佳老师还充分运用了白板课件拖动、放大镜、无限克隆等功能，课堂充满了趣味与活力，孩子们积极参与互动，在欢乐的气氛中结束了本节课。
上午第三节课，张盼老师在一年级三班执教《看花灯》。本文是《元宵节》单元的第二篇课文，通过元宵节看花灯这一千百年传承下来的习俗，使孩子们对我国的传统节日有深入的了解和喜爱。这是张盼老师对本内容的同课异构。张盼老师首先以孩子们最感兴趣的“看花灯”引入，通过教师范读、学生自读、同桌互读、分组练读等方式推进孩子们初读识字，张盼老师还巧妙地运用了白板课件的记录、回放、魔术笔等功能，使孩子们欣赏和了解了各种花灯的图片和资料，孩子们由衷地发出感叹“各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。”整堂课朗读、识字训练扎实有效，写字指导细致深入，充分调动了孩子们参与的积极性。

课后，全组老师以及唐俊峰副校长、宋茜主任一起围绕“课堂有效性与白板课件的关系”这个主题，积极发言，探讨了教师在教学过程中使用白板课件最佳方式和最佳时间。宋茜主任说：要提高三十分钟课堂的有效性，牢牢抓住学生有限的注意力是关键，一年级的孩子注意力很容易涣散，教师必须想尽一切办法让学生集中注意力，白板课件的图片丰富、色彩多样、交互性强、学生参与度高等特点在很大程度上解决了这一难题。但是，一堂好课不是一味依赖白板课件，而是要采用多种教学手段，提高课堂教学的有效性才是重中之重。

唐俊峰副校长总结了本次活动，他对语文教研组持续开展三十分钟课堂有效性活动表示肯定和赞扬，鼓励语文教研组的老师们再接再厉，把三十分钟课堂真正做到扎实有效。

王佳老师执教《春风》

张盼老师执教《看花灯》

集体研讨，唐校长和宋主任作指导

文字：卢瑜 图片：宁超群 审核：宋茜

语文校本教研：识字教学研讨（一）

2012年2月10日上午第三节课，张盼老师在一年级一班执教《看花灯》。

这是一节识字教学研讨课。张老师认真研读教材，精心进行教学设计，巧妙利用交互式电子白板，灵活实施教学，课堂充分体现了上学期探索出的30分钟课堂低段语文识字教学基本模式：初读课文，随文识字——自主交流，集中识字——再读课文，巩固识字。整堂课里，学生识字的积极性和主动性得到很好的体现，识字能力有了很大的提高，教学目标的达成度较好。

课后，语文组全体成员围绕课堂教学目标的设定，教法学法的选择，课堂随机生成的处理进行了研讨。

宋茜主任对整个课堂做了进行剖析，针对学生主体性的发挥和课堂设计的整体感等方面提出了详细的建议。

张老师将再次根据本次研讨进行同课异构，执教本课内容，以此不断提高30分钟语文课堂教学的有效性。

张盼老师巡视自主识字

宋茜主任和组内老师认真听课

集体研讨，宋茜主任作指导

文字 ：宁超群 图片：宁超群 审核：宋茜