如何构建自主发展的数学课堂，是近段时间数学组老师一直思考的问题。

2012年2月29日，数学组徐媛老师进行了一次课堂尝试，课题为《辨认方向》，教学管理部宋茜主任也参与了此次活动。课上，徐老师带领学生一起回顾了关于方向的旧知，在探究新知环节，采用了学生说一说、贴一贴、画一画、辩一辩的方式，还穿插了游戏来巩固新知，让大脑和身体都积极的动起来，收到了较好的效果。

课后，数学组的老师围绕这节课进行了讨论，总体感觉课上老师放手的时候仍然薄弱了一点，在俯下身子关注学习有困难的学生的时候少了一点。最后，老师们一致认为我们要转变我们的观念，由关注老师怎么教转变为关注学生怎么学，老师在这当中只起着引领的作用，充分让学生自主发现，自主提问，自主学习，在这些过程中培养学生的合作交流意识，逐步构建自主发展的数学课堂。

徐媛老师带领学生辨认教室的八个方向

数学课堂学生积极参与，老师认真倾听

组内老师积极研讨

【文字】欧小丽 【图片】欧小丽 【审核】宋茜