我们的语文课本上有一篇张志和的诗歌《渔歌子》
这首诗歌里有很多形声字，正适合复习巩固我们之前学到的“认半边”的识字方法。于是我在黑板上板书了一些典型的形声字：
鹭 箬笠 蓑
学生能根据声旁读出这些字的读音。接下来，我就顺便把这些生字放入文中的短语中，让学生在文本中再巩固复习。
青箬笠，
绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
孩子们读得摇头晃脑。
为了能更形象的理解“青箬笠”和“绿蓑衣”，我随即让孩子在大屏幕上指出书中什么地方所画是青箬笠，什么地方所画是绿蓑衣。
当孩子指着渔翁身上披着的蓑衣开始发言时，一个孩子突然说道：“老师，书上画错了。”
“怎么错了？”
“不是说绿蓑衣吗？你看，上面画得可是黄颜色的蓑衣啊！”
我定睛一看，可不是吗？咱们教材的配图上，黄色蓑衣异常醒目。
就在这时，有孩子接话了。
“我知道这是为什么。蓑衣一般都是用茅草做的，茅草晒干了，肯定是黄色的啊。所以图上把它画成了黄色的。”
“可是不对啊，诗歌里明明说的是绿蓑衣，怎么变成了黄蓑衣呢？你看，要是把这诗歌改改，改成：青箬笠，黄蓑衣。好像读起来也不对劲啊。”
我看着这些灵动的孩子，听着他们把自己的看法娓娓道来。倒成了孔夫子：不能决也！