今天第一节课没课，在改作业，发现昨天布置用难检字查的三个字有12个孩子没有按照要求去做。要求是在括号里写出字的音节和页码，有的孩子要嘛只写拼音，要嘛只写页码。说明一点，在布置作业时没有认真倾听。当时很生气，但也不能全怪孩子，自己是不是没有讲清楚？
第二节课上课了，我没有上课，在班上公布了这件事。看看大家有什么反应？有的孩子觉得不好意思，有的孩子没什么表情，但我感觉全班的孩子这时都在认真地听。（有点小效果了。）我于是进行优点轰炸，大肆表扬完成了的孩子，夸他们小耳朵真灵，竟然把我口头布置的要求完成得很好。（呵呵，亮眼睛多了起来，坐姿也漂亮了许多。）
接着我不断地强化倾听的习惯，不断优点轰炸。结果让我很感动的是，在做听写时，出现了从来没有过的安静。连平时爱打断我念生字的某某这下一次都没有问我该听写哪个字了，只认真地听写。全班只听到我的声音。（某某乖乖都在认真写，我好感动！）
其实，平时要多思、多想、多行，课堂上的学习行为是会发生改变的。