“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。转眼间，秋风悠悠，吹来了凉爽，也吹来了收获。短短一月之余，尚沉浸在荣升为“泡妈”喜悦中的我，亦能惊喜地细数着点点滴滴属于我和“泡爸”、属于我家“悦泡泡”的收获——我由衷的感慨，“悦泡泡”进步真不小！

记得第一天放学的时候，小家伙兴奋得一见我就眉飞色舞地给我讲起第一天在学校的所见所闻，她开心地说:“妈妈，上小学好好玩儿呀，我们不用睡午觉，一下课就可以到大操场上去玩，老师也不用管我们……”然后每天回家就会告诉我今天结交了哪些好朋友（有的连名字都不知道呢），玩了哪些好玩的游戏等等，可开心啦！原来学校考虑到一年级的小朋友刚刚走出幼儿园不能立即适应相对紧张的小学生活，特地安排第一周的适应性训练，通过举办一些孩子们感兴趣的活动或课程引导他们慢慢进入状态，这个方法真是太好了，避免孩子们幼小的心灵产生抵触甚至厌学的情绪。看到女儿这么喜欢小学的生活，最初的担忧打消了，我也跟着开心。看着她那因兴奋而闪闪发光的双眸，我心里悄悄为她勾画出了一幅幅对未来的憧憬……

真的庆幸我和悦悦爸爸当初的选择，在众多的学校里选择了泡小天府校区。记得刚入校的时候，我和爸爸对悦悦还有些担心，因为悦悦年龄较小，怕她压力大，不能很好的适应小学的学习生活。但学校家长会的沟通，让我明白了学校的教育理念，在对学校认同的同时也让自己受益匪浅。《家校共育手册》也让我看到了学校对每个孩子的关爱和用心。我悬着的心跟着“落下了一半”，接下来老师们用实际行动所做的一切让我的心“彻底的落了地”。

开心快乐的第一周过去了，从第二周起开始步入小学生活的正轨，小家伙的脸上开始出现了“沮丧”，不适应现象开始显现出来：有时会给爸爸妈妈说，小学老师比幼儿园的老师要严厉些，会要求我们不能这样不能那样，还要批评人呢，看着同学被老师批评心理很难受（后来才知道，她自己也被老师批评啦）……我便耐心地安慰她，跟她讲幼儿园和小学的不同——是因为她长大了，不再需要老师哄着宠着，并鼓励她积极适应、融入小学生活。

接下来在上课期间的表现，也不出我们所料，“老毛病”开始犯了：老师反映她上课时有一些不好的习惯，比如好动、爱说话、玩东西、不认真听讲。我也很“荣幸”的被老师留下来谈话，与老师一起进行了深入的沟通和认真的分析，在如何帮助小家伙进步上来达成了一致、形成了联盟。回家后，我便与悦悦进行了很严肃的谈话，讲一堂严肃的“思想政治课”。他爸爸呢，就给她灌输“学习是一件很好玩的事情”，并传授她一些“秘诀”，比如只要你上课的时候认认真真的听老师讲课，并认真思考、积极回答问题，所学到的知识就不会忘记，然后呢，下课就好好去玩，以后做作业很快就会完成，这样就有更多的时间去玩、去干自己喜欢的事情，并告诉她“这是其他小朋友都不知道的秘诀哦”。接下来，在每天晚上睡觉前听故事的时候，我会要求她“静心坐”，训练专注力。总之，为了让她能尽快改掉一些坏毛病，养成良好的学习习惯，我和他爸爸想了很多办法，可谓软硬兼施……

就在第二天放学后，悦悦一进家门，一反前几天的低落，压在她脸上低落的乌云竟不翼而飞，她仰着稚嫩的小脸，迫不及待地宣布：“我当整队小班长啦！”原来，王老师对悦悦经过一段时间的细心观察，发现孩子虽然课堂纪律较差，但却颇有领导能力，便特意安排她当“整队小班长”专管班上的课堂纪律，这样既充分发挥孩子的长处，同时带动她的学习积极性，让她在监督他人之前率先做好榜样。这招真叫绝呀，可谓“以毒攻毒”。自从悦悦当上了整队小班长后，整个精神面貌一下子发生了改变，脸上再次洋溢起纯真的笑容，并明显更多了一份自信。一天一天，悦悦的进步变得理所当然，而又是那么显而易见。泡妈衷心感谢老师们的因材施教，感谢每次与泡妈泡爸真诚耐心地沟通，感谢指点我们更了解自己的孩子！

一个月的时间里，孩子的脸像极了成都的天气，经历了阴晴圆缺，也让荣升“泡妈”不久的我感慨万千。孩子从幼儿园到小学是个过渡，面对环境的变化，她心理上的生疏、新鲜、好奇、探索、接纳、融入、成长都在这短短的时间内完成，最终找到了那份“做小学生的感觉”。作为家长，顿生欣慰！

我想，在泡小，悦悦人如其名，也如家长的期望那样，首先是开心幸福的。开心的是她能如此幸运地遇到这样一位位如此用心“爱”她的启蒙老师；幸福的是她自己也在见证着自己一步一个脚印的茁壮成才。在泡小，我家小女初长成。相信在这个充满爱的环境里，悦悦一定能种下梦想，“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长！”