孩子成长点滴

收“成长手册”

10月11日，星期四，这一天由于跟别的老师调课，我显得很忙，第三节课下课的时候，我才发现我还没有收“成长手册”，课间数学老师还在给孩子们改作业，教室忙的不可开交，我想可不可以英语课以后再收呢，每一次收成长手册，我都是站在前面，指挥每一列的第一个孩子收齐那一组的成长手册，假如我不在会怎么样呢？我不知道，我抱着试一试的态度，对孩子们说：“英语课下课后请每一列的第一个孩子收“成长手册”，收好后整齐的摆在那张空桌上。当时，教室乱哄哄的，人也不全，我想：“当我没有说。英语课下课前我过来就是了。”在办公室忙着批改孩子们的写字作业，时间嗖嗖的就过去了，下课铃声惊醒了我，“糟糕，来不及了。”我不抱任何希望的去了班上，当我走进教室的时候，我发现最后一排的那个桌子上整整齐齐的摆着全班的“成长手册”，我的嘴角情不自禁的上扬了，甚至笑出了声，原来快乐就是如此的简单，他们长大了！是我低估了他们。孩子们，对不起！

换座位

我们班的座位每一周都要前后左右轮换，还记得第一次换座位的时候他们完全不懂什么叫换座位，我和副班主任花了快20分钟才让他们安安静静的坐在了自己的位置上，此后，每一周换座位我都必须在场，一步步指挥。我想，那个活不是特别轻松，至少我的嗓子会痛！今天，又是一个星期一，我八点10分就进了教室，我想：“试试吧。”我什么都没有说，我只在黑板上写下了“换座位”三个字，然后我去了办公室拿书，早读开始了，他们全部都坐在了“新”的位置上，我又一次感到了幸福。孩子们，对不起，我又低估你们了。

事情真的很小，但是却让我反思了很多……

儿童从出生起对世界产生了强烈的好奇心，有着强大的模仿、学习欲望，有活跃的思维，超强的动手能力，他们在在学习、运用语言方面有着巨大的潜力。而我们往往将学生想象得太天真太简单，以大人的思维去衡量去禁锢孩子的思维，所以我们总是不能放手，累了自己，也累了孩子。我们也许该放一放了，让孩子们的能力得到成分的展示。做一位“懒”教师，做一位懒“家长”，可能在某个时刻会是一种明智的选择。