初识杜郎口，朴素到也许可以用简陋来形容。走进杜郎口，深知，任何事物都不能用表面来定义，必得深入它，才能感受它如此深沉，如此潜流暗涌。
今天，我用一个数学老师的思维来记录杜郎口中学的一天。
早上6:30，学生晨起，早读；
早上6:50，学生用餐，清洁；
早上7:20，学生活动，继续晨读；
早上7:30，教师锻炼，早晨反思会，小结前一天教育教学工作得失，在新的一天改进
早上8:15，一上午课程开始；
中午12：00，午餐，休息；
中午1:30，教师反思会；
中午2:00，下午的工作开始。
下午6:00，用餐。
用餐完毕，晚自习开始，直至8、9点钟。
教师，工作的地方就是生活的地方，在学校上班，在学校住宿，陪着孩子成长。
其实，我今天所说的这些，只是一个外部形式，而内化在杜郎口中学每个老师心中的，我不知道是怎样一种付出。
我们一度怀疑老师们的幸福度，我们也曾思考这样的模式太过一板一眼，我们讨论，这样教育出来的学生是不是太过于程序化。
当我们再走近杜郎口的现实状况时，不得不说，它用自己仅有的资源，做了一件在它的现实状况下了不起的事情。
也只有在北国边疆这样一座小镇上，也只有在学校软硬件条件如此捉襟见肘的状况下，也只有在学校学生基本都是来自周边农村的现实里，也只有在这样一群朴素的老师中，才能有今天的杜郎口。
任景业老师说：行为要规范，思维更要规范。
任景业老师说：不是模式，是理念。
任景业老师说：理念先行，方法无限。
是啊，杜郎口只有一个，也仅有一个，因为关于教育，不能COPY，不能复制。它应该如水中投石，一击千层浪；它应该是一滴春雨，润泽万物成长。我仿佛感觉，中国教育也有了东周时“百家争鸣，百花齐放”的倾向。
期待吧……
（顾明远老师的题词）
（音乐叫做——江南style）
(是不是感觉有点像撒贝宁在主持节目——聚焦无处不在。教师反思会。)
（杜郎口的专属课堂）
（这是一群处在叛逆期的中学生，您相信吗？）
（数学老师说：直线最美。）