《享受“教育之美”》
——记成都市泡桐树小学（天府校区）2012-2013学年度上期教师培训会
执教：成都市泡桐树小学（天府校区）芶鹏校长
主题：享受“教育之美”
时间：2013年1月27日上午
地点：成都市泡桐树小学（天府校区）版画教室
参加人员：成都市泡桐树小学（天府校区）所有教职工
资源准备：PPT、白纸、白板笔、三块黑板
课前准备：教师自由选择组合成6个小组
课堂回放：
整节课都围绕“话题——思考——分享”的基本单元进行，共有三个话题。
【分享之一】
话题1：
1、你认为学校教育的价值取向应该是什么？为什么？要实现这些价值取向需要具备哪些条件？
2、你自己的价值取向是什么？为什么？
思考并小组分享：
简单分组，明确要求：20分钟讨论和记录的时间，20分钟后将你们小组的记录单贴到三块黑板上。可以派成员发言，其余成员可以补充，也可以全部发言。白纸上记录第1问的想法，第2问由汇报的老师作答。
教师讨论中，芶鹏校长巡视，并提示剩余时间。
全班分享：按照谁先举手谁先分享的原则，进行全班分享。每个小组分享完毕，芶鹏校长都对小组发言进行批注和点评。遇到跑题的老师会进行阻止，及时切入正题。
【分享之二】
话题2：
1、你在学校待了这些时间，学校对你最大的影响是什么？
2、你对学校最大的影响是什么？
（此话题在第一个话题里已经有老师谈到过了，所以放到课后交流分享）
【分享之三】
话题3：
一个高效团队的建立应该具备哪些要素？为什么？
思考：给10分钟时间讨论记录，其余同话题一。
分享：芶鹏校长按照答案的呈现方式的不同，请每个小组进行全班分享。每个小组分享完毕，也进行批注和点评。
最后，芶鹏校长进行话题总结，也对这节课某些教学环节的处理做了说明。
听课收获：
1、理念上的收获
——关于学校教育的价值取向：
（1）安全感与幸福感。此观点来自我们学校的外教Jesson，这是我们都没有考虑到的一个方面，引人深思。他说老师和学生的安全感都非常重要，人只有在有安全感的前提下才会投入的生活和学习，才会提高生活和学习的效率，幸福的指数也才会增加。
（2）具有仁、义、礼、智、信、廉、耻的未来人。此观点在每个小组都有体现，特别是大家都提到了“以人为本”的教育理念，未来人除了具备仁、义、礼、智、信、廉、耻，还要具备一定的创新能力。
——关于一个高效团队的建立的要素：
（1）理念认同
（2）目标明确
（3）专术专攻
（4）评估能力
（5）解释原因
（6）商讨规则
（7）选择资源
（8）时间观念
（9）支持沟通
（10）反馈提炼
2、“分享式教学”课堂实践收获
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问题
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对策
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有人不参与
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1、巡视记录。2、提出明确要求——人人参与，人人都要发言，每次分享的发言人不同。
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分享时不面向全体
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1、手势提醒。2、语言提醒：面向全体表达，而不是给老师一个人讲。
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倾听的基本要求
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1、认真倾听。2、学会做记录。
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分享的先后顺序
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1、谁先举手谁先分享。2、按照答案的呈现方式的不同来决定。
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分享的方式
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1、小组代表发言。2、其余成员补充。
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分享时跑偏了题
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1、面对成人：可以直接打断，拉回正题。
2、面对小学生：表扬鼓励，保护自尊心，委婉的拉回正题。
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规定时间没有完成
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1、事前告知明确时间。2、中途提示时间。
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总结提炼什么
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1、答案的呈现方式的一目了然程度。2、答案中的闪光点。
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一节《享受“教育之美”》的分享教学示范课结束了，但是带给老师们的思考远远不止上面这些。享受“教育之美”，美在我们是对“人”的教育，是心与心的教育，也美在我们目前的“分享”教学，充分调动每个人的学习主观能动性，让“为每一个孩子的最大可能发展负责”的办学思路得到更进一步的见证。
但愿这样新颖的教师培训会越来越多，相信这样的活动会让我们老师成长得更快。
课伊始，明确主题
积极思考中
小组积极讨论中
老师们的分享风采
芶鹏校长点评中
【文字：欧小丽 李颖文】
【图片：李世涛】
【审核：游琼英】