数学沙龙——有趣的图形

2018年4月18日，数学组再次展开数学沙龙——有趣的图形。参与者：全体数学老师。来自台湾的吴老师带领四年级的小朋友为我们展开了一节有趣的数学活动课。课堂上，吴老师让同学们每人准备等边三角形，正方形，六边形各5个。通过观察，动手操作，带领同学们在图形的世界遨游。课堂有趣，生动，同学们都不愿意下课。展示课后，听课老师就这次数学活动进行了讨论，充分理解本次课每一个活动的设计原理。接下里，老师们通过动手操作，学习，体验此次的图形之旅。

通过这次沙龙活动，老师们有如下收获：

1，座位的安排，应尽量得到老师的关注；

2，靠规则去管理，养成良好习惯，延续下去；

3，学生在本节课中尚未养成习惯，杜绝矫枉过正，用原则来处理，不带情绪去剥夺学生学习的权力。

4，今天的学习方式是1、让别人摆，让别人来回答，听的人是主动还是被动，这样可以让学生主动思考；2、说算式时一开始就告诉学生还是过一会儿再告诉，一开始就讲出算式可以让老师先判断，然后可以提醒其他同学注意听，这就是课堂中的具体要求。本节课没有做到以生为本，但框架足够大，学生可以畅所欲言，同样可以达到效果。

5，老师在上这节课的过程中，一定要有板书，板书最大的好处就是协助学生思考。

这次沙龙引发老师们将数学与游戏结合起来，在游戏当中培养学生的规则意识，空间观念，也让数学课堂更加有趣。